2019年高考海南卷地理试题-答案及解析

2019 年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）

地理答案

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B C A B C A B C A D C C B A D D D B C D

21．（1）近年来降水持续增加，卓乃湖水位持续升高，此次强降水，导致卓乃湖湖水外泄。地形西高

东低，卓乃湖海拔高，外泄后的湖水连通库赛河，注入库赛湖，随之贯通海拔更低的海丁诺尔和盐湖。

（ 2）库赛湖、海丁诺尔和盐湖面积增加，湿地范围扩大；加剧地表冲刷，形成新的河道。

（ 3）内流水系变成外流水系，现今长江北源河流水系发生改变。湖水盐度降低，水生生态系统发生改变。

22．人口变化特点：增长快，劳动人口数量增多。

发展影响：从生产者角度看，劳动力充足且价格较低，降低了汽车生产成本，汽车的市场竞争力强；从

消费者角度看， 人口多和增长快使本地汽车市场规模大， 劳动人口数量多， 收入水平提高， 增强了对汽车的购买力。

23．距离近，易满足春节 7 天假期旅游时间要求。 文化既具有独特性， 又有许多与我国相近或相似之处。

旅游资源（商品）丰富多样，满足不同的旅游体验。经济发达，交通和住宿等配套设施完善，服务水平高，满足人们生活水平迅速提高后对旅游服务的更高要求。

24．珠穆朗玛峰地区海拔高，废弃物难以分解，清理废弃物难度大；生态环境脆弱，易退化，难恢复。

2018 年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）

地理【解析】

【答案】 1.B 2.C 3.A

本题组以我国中部平原地区某村庄的农业土地利用情况为情境， 结合示意图像， 了解农业劳动力与

当地农产品种类的变化， 推测近年来该村农业生产活动的特点， 展示农业生产逐步向规模化、 专业化的

方向快速发展，体现出近年来我国发展过程中的道路自信与制度自信。

第 1 问，通过对比分析农产品的劳动投入（粮与菜） ，距宅基地距离（远与近） ，结合关键信息“蔬菜

种植的劳动投入较多” ，可知②地距离宅基地距离最近， 方便农户安排农事活动， 故 B 选项为正确选项。

第 2 问，结合关键信息“我国中部平原地区” 、“该村主要种植粮食作物” “农民进城落户” 、可推测该

村农业的发展方向为农业的机械化，题干信息“大型农用机械”，与图中图例信息比例尺及估算某农户

的地块面积，可知由于该农户的地块面积分散细碎，使用大型农用机械投入大、产出低，操作不便，因此农户不会购置，故 C 选项为正确选项。

第 3 问，农用地向种田专业户集中后，集中连片；种田专业户，粮食种植技术水平高，熟练使用农业机械，极大的提高了农业生产效率，提高农产品产量；又因为，该村大量农民进城落户，农产品的消费

量减少，该村农产品的剩余量增加，使农产品商品率提高，故 A 选项为符合题意选项。

【答案】 4.B 5.C 6.A

本题组有 3 问，通过 1995 年、 2010 年美国本土人口迁移的时空变化，旨在考查主干知识人口迁移

的相关内容，如人口迁移的流向、变化、影响因素等相关知识，难度较低，结合图例（人口迁移的方向

及数量），对比分析即可。

【答案】 7.B 8.C 9.A

本题组 3 问。以我国企业非洲投资为情境， 试题的命制体现了素养立意， 如区域认知中的区域对比

分析，第 7 题对比我国与卢旺达，两国影响服装企业的主要区位因素（服装厂为劳力指向型产业） ，第

8 题对比民营中小企业与国营大中型企业。第 9 题体现了区域认知中的区域发展状况，要使走出去的我

国民营中小企业强起来，就需要打造自主品牌（结合关键信息“ 80%出口欧美国家” ，可知我国民营企业产品符合国际标准） ，才可以提高产品的附加值，才能更好地开拓市场，提高市场竞争力。

【答案】 10.D 11.C

本题组 2 问。通过中国足球超级联赛 （中超联赛） 创设情境， 第 10 题，考查初中地理的相关内容，

巴西曾经为葡萄牙的殖民地，巴西的官方语言为葡萄牙语。

第 11 题考查内容为区时的推算，已知北京时间（东八区）为 11 月 11 日 15 时，求巴西利亚（西三

区）的区时，两地时区差等于区时差为 11 小时，所求时区位于已知时区西侧，依据东加西减的运算规

则，巴西利亚（西三区）的区时为 11 月 11 日 4 时 ，因巴西实施夏令时（时间提早 1 小时），故选项 C

为正确选项。

【答案】 12.C 13.B

本题组 2 问。通过“东方好望角”之称的某沿海小镇传统民居石砌建筑群为情境推测自然灾害， 试

题蕴含了顺应自然， 人地协调的环境观， 体现了人地协调，也以传统民居为素材凸显了文化自信， 涵养

第 13 题，通过房屋的位置 （沿海、 山坳），房屋的用材 （石块），建筑群的形态 （“屋咬山， 山抱屋”），可推测 B 选项为正确选项。

【答案】 14.A 15.D

本题组 2 问。以我国在塔里木盆地顺北油气田完成某钻井钻探为情境， 考查地球内部分层， 岩石的

分类等相关知识，与油气生产为情境，体现学习对生活有用的地理。

第 14 题，地壳是地球内部圈层的最外圈层，整个地壳平均厚度约 17 千米，其中大陆地壳厚度较大，

平均约为 39- 41 千米。高山、高原地区地壳更厚，最高可达 70 千米；平原、盆地地壳相对较薄。大洋

地壳则远比大陆地壳薄，厚度只有几千米。本题结合关键信息“在塔里木盆地顺北油气田” ，位于我国

第二阶梯地壳较厚， “钻井深 8 588 米”，因此该钻井未穿透地壳，故选项 A 正确。

第 15 题，依据关键信息“顺北油气田” ，可知油气等化石燃料多储存在沉积岩中，故选项 D 正确。

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【答案】 16.D 17.D 18.B

本题组 3 问。通过内蒙古自治区东部的一条内流河锡林河为命题材料， 设置冲突式的情境， 有春汛

但无夏汛，激发考生探究兴趣，进行区域认知，展开综合思维，体会人地关系。

本题属于地理题中典型的 “串题”，笔者建议打破做题顺序，先从第 18 题入手进行区域定位， 该河

主要流经内蒙古自治区东部（温带大陆性气候，降水较少，蒸发旺盛，湿地资源不典型） ，并且流域内

多年平均降水量约为 300 毫米（多年平均降水量大于 400 毫米可发育森林， 小于 200 毫米植被景观为荒

漠），可推测该区域典型的自然景观是草原，故选项 B 正确。

第 16 题，依据锡林河的位置（内蒙古东部） 、地形（高原） 、气候（温带大陆性气候，春季降水少）特征，结合关键信息“春汛” ，可推知冰雪融水是锡林河春汛最主要的补给水源。

第 17 题，依据材料 “流域内多年平均降水量约为 300 毫米”与“春汛”，可知锡林河有春夏两个汛期，

结合 6～ 8 月降水量，与内蒙古东部农业生产特点（有部分种植业， 需引水灌溉），推知夏季生产用水量

大（内蒙古东部地区地广人稀，生活用水量不大） ，故选项 D 正确。

【答案】 19.C 20.D

本题组 2 问。以某气象站记录的山谷风风向、风速的变化为情境，激活学生知识储备，建立联系，

引发探究，体现核心素养（科学调查视角下的地理实践力） 。

第 19 题，祁连气象站经度位置约东经 90 度，图中所示时间当地时间约为晚上 11 点至上午 11 点（地

方时、区时的推算） ，此时风向以山风为主，风向为偏南风，谷风发生在白天与山风风向相反，因此 C

选项为正确选项。

第 20 题，通过风向的主体变化可推测，山谷的大致走向为东西走向，山风与谷风还可细分为上坡风

与下坡风， 由偏南风与偏北风的风速比较，偏北风风速较低， 推测南坡较高，在下坡运动过程中受重力

加成作用风速较大，故选项 D 为符合题意。

21. 本题有 3 个层级的问题。以青藏高原可可西里地区的湖泊及河流自然演变为情境，通过卓乃湖周边

地区地理环境前世、 今生、未来的发展变化之线索， 把湖泊、 河流、地形、气候、水文有机地联系起来，

试题设计突出综合思维（不同时间、不同区域多个要素的相互影响相互制约） ，考查考生运用相关地理

知识、原理、规律，综合分析、解决地理问题的能力。通过信息加工可发现，此题提供的信息是一个完

整的“信息链” ，信息之间相互交叉、彼此独立，为试题设问提供了有效的信息保障（气候变化 -降水增

加 -水位上升 -湖水外泄 -贯通河湖 -水系改变 -河湖地貌 -盐度变化 -生态演变）。试题设计的问题也是一个完整的“问题串” ，相互联系，符合考生认知规律，渗透问题探究方法。

22. 本题有 1 层级包含 2 方面的问题。以东盟人口变化与汽车产业发展为情境，通过限定词与限定条件

的变化“人口因素对其汽车产业发展的影响” ，打破答题模板， 并指导考生用动态的眼光， 综合的思维，关注产业的变化，区域的发展。

23、24、二道选修题目各设计了 1 个层级的问题。 两道试题的难度基本趋同，其主题材料选取与设问都

基于区域现实问题驱动， 引发考生运用地理的视角， 关注社会文化生活和生态环境的变化， 思辨核心问

题，传递人地和谐发展理念。答题时需关注关键词“春节假期” “穆朗玛峰地区废弃物增多”在设问中的作用，活化答题模板，运用术语，链接主干知识，回应设问。

2019 年海南单科卷 1～26 问，共关注了土地利用、人口迁移、服装生产、足球赛事、沿海小镇、钻井钻探、内流河、山谷风、高原湖泊、人口与产业、出境旅游、珠峰环境等

共十二主题，基本反映地理全貌； 选取区域以中国区域为主 （数量 7），世界区域（数量 5）。

中国区域涉及我国中部平原地区、东南沿海地区、塔里木盆地、内蒙古东部、祁连山

中段、青藏高原可可西里地区、 珠穆朗玛峰地区， 世界区域涉及美国、 非洲卢旺达、 巴西、东盟、日本等，大小尺度区域结合；运用图像 5 幅，以区域图、统计图、示意图、景观图

为主要载体，信息丰富情境多样；在非选择题的设问中以“说明⋯⋯条件（影响） ”、“指出⋯⋯特点（影响） ”、“推测⋯⋯变化” 、“分析⋯⋯原因”的行为指向为主，结构与层次合理。

全卷设问类型有图表判读类、时空分布类、成因分析类、逻辑推理类、过程分析类、对比分析类、关联影响类、条件分析类、统计计算类等

总之，2019 年高考海南地理卷的试题设计将生活中有用的地理与终身发展有意义的地理进行整合，二十六问，问得有情有意有理，给地理教学带来诸多启示。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e860865b81eb6294dd88d0d233d4b14e85243eaa.html