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正在进行安全检测...

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优质课一等奖小学语文五年级下册《刷子李》
教学目标：
1.认识文中的6个生字,读读记记“蘸浆、匀匀实实、发怔”等词语。
2.自读课文,了解刷子李这位民间艺人的高超技艺,激发阅读的兴趣。
3.初步感受“一波三折”的手法,体会侧面描写对烘托人物形象的作用。
学情分析：
五年级学生具备一定的自学能力,合作探究的能力和文本鉴赏力,还有一定量的词汇积累,他们能够自主学习字词,进行有感情地朗读,并能在交流和讨论中,提出自己的看法,作出自己的判断。因此,本课教学主要以读为主,让学生通过读读、议议的方式,在读中感悟,读中体验,体会人物的高超技艺。采用自主、合作、探究的教学方式,给学生创造和谐宽松的学习氛围,让学生自读自悟,合作交流,进行有创意的探究性阅读。重点难点：
【教学重点】指导学生自己读书、体会,感受“刷子李”的高超技艺。
【教学难点】在读书过程中渗透作者刻画人物形象的方法。
教学过程：

第一学时
教学活动：
活动1【导入】《刷子李》教学设计
谈论绰号,初识奇人 1.孩子们,认识我吗?我姓陈大家叫我——陈老师,有个医生姓张我们称他——张医生,一位师傅姓李,我们称他李师傅,今天,我们认识一个人——刷子李(板书课题。猜猜为什么把“李”字放后面来称呼呢? 2.粉刷技术高超姓李的都称为“刷子李”吗?这个绰号是怎么来的呢? 补充资料:码头上的人,全是硬碰硬。手艺人靠的是手,手上就必得有绝活。有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着……这一来也就练出不少能人来。各行各业,全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓,和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了,名字反没人知道。只有这一个绰号,在码头上响当当和当当响。
3.“刷子李”是冯骥才笔下《俗世奇人》的一个传奇人物。这本书向我们述说了天津许多不俗之人。
4.今天我们去领略一下“刷子李”这位俗世奇人的风采,我们响当当读读。
活动2【活动】预习检查，初知奇人

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e88cff6fa1116c175f0e7cd184254b35effd1a69.html

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