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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-28 03:52:01 来源：文档文库

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小学五年级《不用搀扶》经典教学设计范例文章内容讲的是一位小提琴家名叫帕尔曼，一次演奏时由于失去双腿他驾着双拐在台上给大家演奏，一曲终了，他想站起来向大家表示谢意，都没能如愿以偿，舞台上的人正要去帮他，他却用坚强的毅力平稳的站起来了。这时，台下的掌声此起彼伏。下面就是我给大家带来的小学五年级《不用搀扶》经典教学设计范例，希望能帮助到大家！小学五年级《不用搀扶》经典教学设计范例一知识与能力：1、抓住文中关键词句，深入体会帕尔曼的人格魅力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、搜集相关资料，了解人物。过程与方法：通过理解表现帕尔曼“人格魅力”的句子及联系生活实际来了解帕尔曼的人格魅力，并深层次理解“不用搀扶”的含义。情感态度与价值观：1、让学生深刻体会帕尔曼顽强的人格魅力，从而对帕尔曼产生敬佩之情。2、充分感受作者对xx的赞叹之情。教学重点：朗读关键语句，深入体会帕尔曼顽强的人格魅力。教学难点：体会含义深刻的句子，理解“不用搀扶”的深刻含义，感受作者对帕尔曼的赞叹之情。1/15
教法与学法：读中领悟、小组讨论教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、直接板书课题，理解课题再次看到这个课题，你能说说你对它的理解吗?2、播放音乐会现场视频同学们，上节课我们和作者敬一丹一起了解了杰出的小提琴家帕尔曼，相信你们对他肯定充满了神往。那今天老师就带大家一起去他的音乐会现场去听听，好吗?听完后你有什么感受，我们一起来交流交流。这是你们的感受，那我们的作者敬一丹的感受又是怎样的呢?就让我们再一次走进帕尔曼，去感受一下他那独特的人格魅力吧!二、品读句子，感悟魅力导语：我们都知道帕尔曼4岁患小儿麻痹症双腿残疾，靠拄着拐杖艰难行走，他是凭着自己坚强的毅力、顽强的意志终成一代音乐大师。在我们去感受帕尔曼的人格魅力之前，我们先来做个小游戏。1、游戏体验残疾人站起来的艰难请同学们起立，单脚站立一分钟，大家自己可以计时。准备开始，时间到，请同学们谈谈你的感受。是啊，同学们，当我们把全身的重量都集中在脚上时，是多么不容易的。由此可想，身体有残疾的人，他们的行走是多么艰难啊。然而，我们的帕尔曼就上演了一场让人意外而感动的一刻，请同学们自由地朗读课文，把文中描写那意外而感动一刻的句子画出来，多读几遍，说说你的体会和感受。2、出示学习要求2/15

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