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《教育的智慧》读后感(精选多篇)
《教育的智慧》读后感(精选多篇)
发布时间:2023-03-07 08:39:36 来源:
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《教育的智慧》读后感
(
精选多篇
第一篇:《教育的智慧》读后感
南白象一小
第二篇:《教育的智慧》读后感
《教育的智慧》读后感
苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠才
干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的,这就要求老师首先要成为一名智者。书
中认为教师的智慧主要表现在以下几方面:
1
、善于以自己的德识才学影响和教育学生;
2
、首先要求教师自己德才兼备,但这只是一个方面,更重要的是使学生也如此;
3
、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程,只有学生有强烈的求知欲和
奋发进取的精神时,教育才会收到最大的效果。
4
、教师除自身应努力工作,以身作则外,如何启迪和激发学生学习的激情,并使之
持久不息,乃是教学中最关键的问题。
那么世界上所有的老师就一定都是智者了么
?
我看不见得,至少我觉得自己还不是一
个智者,只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来,智慧人人都有,当然有先天
的因素,但是也有部分是由后天决定的。那么如何才能增加一些智慧,使自己更向智慧型
教师迈进呢
?
1.
智慧是靠“想”出来的
智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的
结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,
就能不断地增长自己的
思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教
育智慧。
2.
智慧是靠“勤奋”出来的
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。“天才靠积累,聪明靠勤奋。”先天的聪明
还要靠后天的努力来完成,只有在长期一点一滴的学习中才能形成一定的积累。作为一名
教师,要特别加强对心理学和教育学的学习和研究,把握学生在不同年龄的心理特征。教
师唯有热爱学习,从古今中外的一切文明成果中汲取营养,才能成为学者,成为能师。
3.
智慧是靠“交流”出来的
教师的教学是单人单科进行的,教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e8a2302aa56e58fafab069dc5022aaea998f41df.html
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