再别康桥 徐志摩

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《再桥》学案
学习目标:
1、有节奏、有感情地诵读诗歌,体会诗歌“三美”:建筑美、音乐美、绘画美2、分析诗中的关键意象,把握意境,以体会诗人对康桥的再别之情。
一、根据题意,正确填写拼音或字形。dàngyàng((浮藻chéndiàn((gāo(满载(
mànsù((bānlán((shēngxiāo((xiù(二、解释下列词语:溯:笙箫:三、文学常识填空
徐志摩,现代诗人、散文家,曾用笔名南湖、云中鹤等。他是________(诗派)主要成员之一。他的诗、散文以及艺术观受英国浪漫主义影响较深,注重意境创造与音律和》等,代表作《再别康桥》。
“新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张,________________________这一主张奠定了新格律诗派的理论基础,它在一定程度上克服并纠正了五四以来白话新诗过于松散、随意等不足,对新诗的发展做出了一定贡献,因此,“新月派”又被称_____________”。四、感受本诗中的“三美”
(一)建筑美——讲求诗歌整体结构上的美感,如章节的对称、句式的匀称整齐)①全诗一共____节,每节_____行,错落排列,字数相近,每节每句在______字之间,有序相对、回环呼应。
②首节和尾节结构、内容几乎相同,起到_______结构作用,回环呼应,结构严谨,也给人整体的美感。
(二)音乐美——诗歌读来富有节奏感、韵律感,有如一首美妙的曲子
①第1节和第7节中分别连用三个“轻轻的”与“悄悄的”,这些_______的运用节奏轻快,带着细微的弹跳感,反复运用,形成旋律。
②《再别康桥》也讲求押韵,但是和《雨巷》的一韵到底不同,这首诗节节换韵,只有尾节又回到首节的韵脚,使得整首诗读来富有韵律变化、在变化跳动之中又归于平静。试抓出每一节的韵脚。第2节:______3节:______4节:______6节:______1节和第7节:______可见每小节在第______句押韵。音节和谐、回环复沓。
(三)绘画美——讲求辞藻的精心选用,其描写的意象、构成的意境具有独特画面美感。1、本诗在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些?诗人为何不选取周围的高楼大厦,车水马龙等常见物,而要选取这些特殊的意象?


2、重点品味诗歌中“金柳”“青荇”“清泉”三个意象,体会诗人的情感。
五、品读诗情
1、第1节和第7节中的结构、句式基本相同,只是将“轻轻地”换成了“悄悄地”,有无必要?为什么?
2、尾节有一句很妙的说法,离别时作者说“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,云彩本不可带走,此处特别这么说,你读出什么意味?
六、知识迁移
(一)试补全下列与离别主题相关的诗句:
____________________,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)②桃花潭水深千尺,________________________。(李白《赠汪伦》)③剪不断,理还乱,是离愁,______________________(李煜《相见欢》)
④与君离别意,同是宦游人。_____________________________________________

(王勃《送杜少府之任蜀州》)
西_____________________________________________
(李白《送孟浩然之广陵》)
_____________________________________________
(岑参《白雪歌送武判官归京》)(二)志摩的诗偶然云,柔,偶然投影在你的波心——羞,你不必讶异,更毋须欢喜——转瞬消灭了踪影。你、我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向!
你记得也好,
最好是忘掉,
在这交会时互放的光亮!
【参考答案】一、略

二、①招手摇摆,形容愉悦的样子②此指逆着水流的方向走;③管弦乐曲,此代乐曲、伴奏
三、新月派;《猛虎集》《云游集》、音乐美、建筑美、绘画美、“新格律诗派”四、(一)①7468
②首尾呼应
(二)ang;ao;ong/eng;iao;ai;24
(1、①西天的云彩、金柳、柔波、青荇、星辉等自然景物②选取这些康桥中所常见的自然景物,避开车水马龙的喧嚣、离人的哀切,
营造出一种清新感。同时借景抒情,抒发出对康桥的无限眷恋与欢喜之情。
2、(1)金柳:“柳”是古典诗词中常见的表离别的意象,“柳”谐音“留”,柳条柔长招人,寓意依依不舍的别情;“金柳”写出夕阳余晖浸染下的光辉美好;又用暗喻手法写出柳树之美犹如新娘般的娇羞,也流露出诗人对康桥深切的热爱与离别的不舍。
2)甘心做一条水草:流出诗人对康桥的感恩与热爱之情。
3)“清泉”将其比喻成彩虹,在清泉中沉淀着诗人多彩的梦,表现出诗人对母校怀着美好的梦想和思念。
五、
1、①“轻轻地”用于起节,暗含再临康桥的轻快愉悦之情。
“悄悄地”用于末节,没了轻快之感,是在重逢后不知何时再见的难舍、不忍回首、不忍惊扰的离别哀情,“悄悄”写出离别时的悄然孤寂、黯然神伤。
2、这是浪漫的、富有诗意的说法。“不带走”是有意而为之的说法,写出离别时的故作洒脱,暗含自我说服的意味,诗人似乎是在努力税负自己、避免在勾起对康桥的思念。正所谓,越努力忘记就越容易记起,越故作洒脱就越挥之难去,这种离情看似平淡却波澜四起,看似寡味却深沉浓烈、可见离情至深。
①劝君更尽一杯酒②不及汪伦赠我情③别是一般滋味在心头④海内存知己,天涯若比邻
⑤孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流⑥山回路转不见君,雪上空留马行处

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