幼儿园中班窗花教案

幼儿园中班窗花教案

【篇一：幼儿园中班窗花教案】

中班艺术活动《美丽的窗花》教学案例

蛟洋中心幼儿园张宝荣

课题：《美丽的窗花》来自省编教材中班上册艺术活动。

课型：剪纸

课时：第一课时

设计意图：前几天我与中（二）班的小朋友交谈时，宇涵小朋友跑过来对我说：“老师我家新娘嫂子的房间可漂亮啦，房间到处都贴着囍字呢！现在我也会剪囍字啦。”这时其他小朋友也围过来说，老师怎样剪呀？我们也来学剪好吗？此时我想新年也快到了，我们可以用剪窗花的方式去装饰班级，于是我生成了这一活动。

剪纸是我们中国传统的民间艺术，它源于生活，又回归于生活。这次整个活动以情感为主线，通过观看录像装饰新房的情景且让本班幼儿介绍以及回忆参观小小班窗花的过程，激发幼儿的兴趣。然后让幼儿欣赏各种各样的窗花，让幼儿说一说、想一想、猜一猜的形式让幼儿感知这些窗花是怎样剪的？哪里漂亮？有什么特别的地方？再次让幼儿动手操作，发挥幼儿的创造思维，使幼儿处于主动探索学习的状态中。最后用师幼互评的方式让幼儿欣赏所有同伴之间的作品，体验成功的乐趣。通过这一活动，不仅使幼儿感受了窗花的美，同时对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，萌发出一种美化生活的积极欲望。

活动目标：

2、 通过欣赏ppt感知各种各样的窗花了解窗花的多样性

3、 鼓励幼儿通过大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花，体验设计、创作成功的乐趣。

教学重点：剪窗花时注意对称和镂空。

教学难点：剪时镂空

活动准备：

（一）物质准备：1、录像（装饰新房情景）

2、ppt各种各样的窗花

3、背景轻音乐光盘

（二）经验准备：课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。

（三）材料准备：1、各种有颜色的纸、剪刀、胶水。

2、范例：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

活动过程：

1、 观看录像激发幼儿的兴趣。

师：这是什么地方？他们都在干什么？他们的心情怎样？他们把囍字贴在哪里？贴在窗户上你感觉怎样？你们在哪里的窗户上看到了窗花？

（1）幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给大家介绍。

（2）师小结：小朋友观察的真仔细，宇涵小朋友也介绍的很好。这是宇涵嫂子的新房，他们在非常高兴的装饰新房，她的新房到处都贴着囍字，还有些囍字贴在窗户上装饰，上次我们去小小班参观也看到小动物贴在窗户上装饰，我们把它叫作窗花。漂亮吗？

2、 欣赏ppt各种各样的窗花，让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：今天老师还给小朋友带来了很多漂亮的窗花，请小朋友仔细看一看、找一找，你喜欢哪一种窗花？为什么？窗花里面还有一个很大的秘密看看谁能发现？

（1）幼儿讨论后师提问

幼：我喜欢红色的窗花，他的图案很漂亮。

幼：我喜欢绿色的圆形的窗花。……

（2）师小结：小-朋友观察的真认真，这些窗花都很漂亮，有圆形、三角形、长方形、正方形……等等。还有一些是两边的图案是一模一样的我们把它叫做对称。这就是窗花的秘密。

3、 出示范例理解对称：囍（左右对称）窗花（上下左右对称）

师：这是什么字？你能找出他是怎样对称的吗？你是怎么知道的？

幼：这是囍字，我在宇涵嫂子新房看到记起来的，他的左边和右边是一样样的。

师：小朋友记性真好，一下就把囍字记起来了，还看到它左右两边是一样样的，这叫左右对称。

师：看，这是什么形状的窗花？漂亮吗？

幼：这是一个正方形的窗花，太美了。

师：你能找出它的对称图案吗？

幼：窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。

师：对，窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样这就是对称。你们还能找出其他对称图案吗？

幼：上下、左右的花瓣是对称的，正方形四条边中间的两个小芽也是对称的。

师小结：小朋友观察的真仔细，用对称的方法设计的窗花真的很漂亮。

4、 幼儿思考并讨论设计富有个性对称图案的窗花。

师：今天我们也来设计窗花，你想设计一个怎样的窗花？用什么对称的图案？可以和身边的好朋友一起讨论。

5、 幼儿尝试剪自己设计的窗花。（播放背景轻音乐）

（1）师示范讲解基本方法。（折叠→画图案→剪图案→打开）重点讲解镂空

（2）幼儿选择自己喜欢的颜色的纸，折好，用对称的方法设计一个美丽的窗花。

（3）幼儿剪纸，师巡回指导。（师注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，不能把中间剪断，在剪的过程中不能打开看，特别是镂空时，提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

（4）帮助个别能力差的幼儿。

6、 师幼共同欣赏、评价作品

师：谁来介绍自己的作品，你设计的是什么形状的窗花？对称图案是什么？你是怎样折？怎样剪的？

幼：我设计的是圆形的窗花，中间有八个花瓣大小、颜色都一样，是对称的。

幼：我剪的窗花是正方形的，中间有四个花瓣、旁边有四个三角形它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的（幼儿示范折）我按自己画的线剪的。……

师小结：小朋友真会动脑筋，剪出了各种各样的窗花，我知道还有很多小朋友想介绍自己的作品，等一会儿我们动手把自己的作品贴在窗户上，再把它介绍给自己的好朋友吧！

活动延伸：

1、 动手把自己的窗花贴在窗户上，装饰自己的班级，下课后介绍给自己的好朋友。

2、 幼儿收拾桌面。

【篇二：幼儿园中班窗花教案】

1、 欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

2、 学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

3、 能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

区域规模

全体幼儿

活动材料

1、 收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。

2、 各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

活动指导

1、 欣赏民间剪纸作品展，观察作品的色彩和图案。

（1）在欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说这些色纸都建成了什么图案。

（2）鼓励幼儿说出自己观看完作品后的感受，萌发对中国民间艺术的热爱。

2、幼儿探索、尝试剪纸方法。

教师为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。

3、 在幼儿探索剪纸的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法。

（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（3）观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

4、幼儿再次进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆创作，指导幼儿完成作品。

教师提醒幼儿：安全使用剪刀；剪纸时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

5、展示欣赏幼儿的作品，请幼儿说一说自己是怎样剪的。

活动反思

剪纸是孩子们都非常喜欢的手工活动，没学习这节课之前，孩子们对剪纸还不是很熟悉，但是通过学习这一节课，孩子们知道了剪纸是中国特有的民间艺术。

通过学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系，并且能做到将剪下的纸屑扔到垃圾桶里，做到干干净净、整整洁洁。

【篇三：幼儿园中班窗花教案】

教材分析

纸工活动是幼儿园艺术教育的手段之一，窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的，窗花的折剪法很多，常见的有三角、四角、五角、等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断尝试中逐渐发现，窗花上的花纹可以自由变化，幼儿在剪剪玩玩中动手、动脑，乐在其中，能在快乐中学习剪、折技能，提高审美情趣。中班幼儿随着年龄的增长，知识的拓宽，逐渐对民间艺术很感兴趣，已具备了一定的审美经验和剪的技能。为学习剪窗花奠定了很好的基础，窗花生动有趣的图案很能吸引幼儿，他们非常乐意学习剪窗花的各种折、剪的方法。

设计意图

剪窗花，工具简单、形式多样、色彩鲜艳、图案漂亮，深受幼儿喜爱。而4—5岁的幼儿小手肌肉的发展正在逐步完善，已具备使用剪刀的能力。正如著名儿童教育家陈鹤琴先生说的“小孩子应有剪纸的机会”。他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的习惯，二是可以练习手筋。”为了让班上孩子变得心灵手巧，便开展了“剪纸”特色活动。

活动目标

1、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。

2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。

活动准备

课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸

活动过程

一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。

1、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？

2、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？

教师：现在我们就一起来看看吧。

二、播放课件，引导幼儿看窗花。

1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。

2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？

教师：都有些什么图案呀？

3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？

4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。

三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。

1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。

2、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。

3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。

4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。

四、尝试剪窗花，教师巡回指导。

1、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。

2、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。

3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案，并对能力差的幼儿进行个别指导。

五、展示作品、评价幼儿作品

1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行观察比较，并说说谁剪的窗花最漂亮，为什么？

2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。

3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿，鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。

4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的窗花，将活动室打扮的漂漂亮亮，我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！

活动延伸

1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料，供幼儿在区角活动时练习剪窗花。

2、请家长配合，在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花，提高剪纸能力。

活动反思

本次活动按事先预定的方案有条不紊地进行着。幼儿兴致浓厚，能大胆尝试剪窗花，也能大胆想像，剪出与众不同的图案，并将自己喜欢的图案进行搭配，使窗花更漂亮。体现了《纲要》的以下精神：1、遵循幼儿身心发展规律，认知特点和学习特点，激发幼儿创作欲望；2、注重培养幼儿的主动探索、大胆想像、敢于动手的能力；3、注重师生互动和教育的针对性，由简单到复杂，由易到难，层层深入，充分发挥幼儿的主体地位，并对不同能力的幼儿提出不同的要求，做到因材施教，使幼儿全面健康发展。

活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为以下几方面比较成功：

1、创设良好的环境，激发了幼儿的学习兴趣。

在活动前教师将一些民间的窗花资料，如年历、图片、画报等张贴在活动区，供幼儿欣赏。活动一开始，教师引导幼儿欣赏课件《美丽的窗花》。幼儿通过欣赏窗花了解了窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术，其工具简单、形式多样、图案漂亮，于是对剪窗花产生了浓厚的兴趣。

2、提供多种颜色的材料纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行操作，满足了幼儿的需求。

3、提供很大的操作平台及思维空间，教师先不急于告诉幼儿怎么剪，而是让幼儿通过观察教师示范剪窗花，然后说出剪窗花的过程和方法，最后让幼儿动手操作，在操作中发现问题并想办法解决问题。

4、允许幼儿犯错误，给幼儿解决问题的机会。如幼儿不小心将边剪断，我并没有批评他，而是鼓励他、启发他找出剪断的原因，给他再次尝试的机会。

5、给幼儿创设作品展示区，让幼儿体验成功的喜悦。

6、重视区角活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区角活动中，张贴一些民间窗花图片或画报，供幼儿欣赏，拓宽知识面。整个活动，尽量体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

然而，在活动中也存在一些不足之处：一些动手能力差的幼儿，往往容易找错中心角，将纸剪断，而且不愿再次尝试，不够自信，因此在今后的活动中应多鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心，并对个别幼儿进行个别辅导。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e8db769bba68a98271fe910ef12d2af90242a8e8.html