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孔子
孔子
发布时间:2023-04-10 17:12:41 来源:
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《孔子》教学反思
今天进行同步异构孔子这课教学,我设计这课时考虑到孔子是我国古代的思想家、教育家,儒家
学派的创始人。
孔子的思想主张两千年来一直影响着我们为人处世。
要让学生对孔子的思想充分了解,
才能激发学生更深一层去学习有关孔子的著作。因此,我是用生本的理念来设计这一课的,目的是做
到以读引读。以理解本篇文章引出对其他文章的阅读。
我的设计是先设计预习导航:
1
、默读课文
1
、
2
自然段,你了解到孔子是什么样的人?
2
、课文写了孔子哪几个小故事?能给故事写上小标题吗?从故事中你体会到了孔子的哪些思想
主张?
3
、你还会介绍课外了解到的有关孔子的事或者他的论著吗?
上课时,因为是公开课,我又担心自己班的学生自主学习能力不够,汇报能力还不够,就给了学
生汇报的框架,如:我们组认为孔子是…人,我们是从第…段,第…行感悟到的,请大家跟我们读…请
问同学们还有不同意见吗?结果上课预设的教学目标没有完成,时间不够。因为自己绑着学生的手脚
在回答,浪费了汇报的时间。学生汇报时也不流畅。结果可想而知,自己画蛇添足了。
看到自己预设的目标没有完成,
我想自己以后应该在设计预习导航时要考虑学生汇报时的可操作
性。比如你了解到孔子是什么人?你从哪些语句体会出的,请划出来。这样学生就容易操作,汇报也
容易操作。
又如,
课文用几个故事来写孔子,
你最喜欢哪个故事?故事体现孔子的思想主张是什么呢?
请划出有关语句说明。
这节课没完成目标的另一个原因是小组的构建还不够完善,如学生汇报的形式要让学生自己做
主,不要用自己的意愿强加给学生。以后教学过程中加以改正。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e8ed9cd8f68a6529647d27284b73f242336c31bb.html
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