《商鞅南门立木》（语文S版第十二册第二单元第6课）第二课时教学目标：
1、继续学习课文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练习有感情地朗读课文。（重点）2、交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。（难点）
3、联系生活实际，理解―言而有信，说到做到‖，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。教学过程：一、复习入新
1、先读读“诚信”名言。（过渡）同学们，诚信是耀眼璀璨的阳光，诚信是广袤无垠的大地，诚信是秀丽神奇的山川，曾子杀猪、孟信卖牛、面对巨奖毫无贪念的林海燕……一个个真实的故事无不打动着我们的心，这节课就让我们学习一个有关“诚信”的故事。（板书课题，学生齐读）2、课件出示本节课学习目标。
3、初步学习了课文，你知道了什么？生1:商鞅南门立木是为了取信于民；
生2:商鞅南门立木引起了全国轰动，取得良好的效果；
生3:从课文中我认识了一个“言而有信，说到做到”的商鞅。
4、大家说的真好！你们是从哪里读出来的？生:“商鞅―立木取信‖一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。”–齐读（板书：南门立木、立木取信）--“不但…而且…”关联词替换训练（不仅…还…/既…又…）
5、出示【我会学】默读4—14自然段，思考：商鞅是怎么做的？人们对商鞅南门立木做法有什么看法？在旁边简单批注你的感受或对人物的评价（注意结合人物的动作、语言、神态揣摩人物内心）。然后同桌交流：学友先说，师友后说。】温馨提示：1、从句子/词，我体会到；2、这里运用（表达方法），写出了（内容、情感）。二、学生同桌自学交流。
三、组织展示汇报与精讲点拨：
师：可以开始汇报了吗？…商鞅是怎么做的？预设：
1、“这天清晨，……谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。”
师：人们看到这个告示后有什么反应？“这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。”（抓住“十两黄金”“涌、拥”“七嘴八舌、议论纷纷”等词语品读体会“轰动”的程度。）
师：人们是怎么议论的呢？（----6—8三个自然段）：侧重第7个自然段，“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”【人们为什么会有这种想法？】（变成陈述句并比较，体会反问更能表 