幼儿园大班：乌龟背上新玩法
观察实录：
一个男孩子爬上了“乌龟背”，头伸进顶上的圆洞内往下看。教师上前提醒注意安全。男孩单脚伸进洞内，一脚悬挂。随后两脚伸进洞内，双手撑在洞顶上，往下跳。男孩快速从器械内钻出并面带微笑，再次爬上洞顶多次尝试。
边上的同伴进行模仿，有女孩子稍作迟疑。同伴鼓励：没关系的，胆子大点。一个女孩退了出来，同伴没有争抢，一个接一个进行游戏。过程后期，女孩子也对此进行了挑战。
小博从平衡区拿来了垫子，将垫子放在器械内部中间位置，上面的同伴跳下来时，脚正好落在垫子上，起到保护作用。
幼儿行为分析：
活动中出现三种方法。
方法一：将器械当做家、飞船等场景，在器械下开展角色游戏。
方法二：爬上器械，并从器械顶部的圆洞出跳下。
方法三：打地鼠游戏。孩子们利用洞洞，将自己的手伸出，外面的同伴碰到里面的同伴，就为赢。
活动中，孩子有对教师进行询问，并对自己的行为风险进行预估。如：男孩子一开始将单脚放在洞洞内，询问教师能否往下跳。我在肯定孩子的想法后，孩子有了大胆的尝试。孩子在过程中能不断调整自己的姿势，安全地往下跳。
这个游戏发展了孩子们攀爬和跳跃的能力，更主要的是孩子敢于克服内心恐惧，敢于挑战在一定高度上的往下跳跃。孩子们运用垫子防护的经验，能够取来垫子放在跳落的下方进行保护，这一定程度上减弱了孩子对高度的恐惧。
后续支持策略：
引导幼儿设计“乌龟背”的游戏方法，以绘画的方式呈现。并推广在体能运动区中，鼓励其他孩子尝试。
组织孩子讨论游戏的安全问题，设置人数上限，引导幼儿按顺序游戏。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e967a2a74a35eefdc8d376eeaeaad1f347931169.html
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