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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-01 12:32:19 来源：文档文库

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25．诗词曲五首
教学课时：四课时课型：新授课
备课时间：3、21上课时间：4、15----4、21教学目标
1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。2．体会诗歌所描绘的意境。教学重、难点
领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。教学方法：
引导、点拨、描述画面，自主、合作学情分析：
十班学生两极分化比较严重，学习诗歌相对难度较大，教师既要照顾到优秀学生，还要注意到学困生。教学过程：
一、由千古唐诗引入新课
二、品读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、听读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，正确划分节奏，初步体会作者感情。作者无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神2、自由朗读，直至背诵
3、请同学自由发言，谈谈读后感受。
4、介绍作者，讲解相关背景及相关材料，重新研读诗歌。5、师生品读诗句。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。此句蕴含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。
6、自由有感情品读这首诗。三、品读诗歌《赤壁》。1、指名朗读《赤壁》2、同学根据所查资料介绍杜牧3、思考探究：
(1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?参考：沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被
无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
(2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
参考：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。⑶从诗中我们看到作者是如何评价这场战争的？4、齐读背诵这首诗。四、背诵前两首诗，当堂默写。五、布置作业
1、预习下面的诗词曲，并搜寻资料，准备鉴赏。
2、继续熟背诗歌。

一、检查背诵，而后导入新课：
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！”师：有同学读过这首诗吗？朗诵一下。这是匈牙利诗人裴多菲的《自由》，（齐读）你从中读到了什么？
师：自由是作者的信仰或说是理想，诗人为了追求信仰和理想，宁愿牺牲一切——包括爱情和生命，可见信仰、理想之崇高，那么，南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢今天，我们来一起学习他的诗歌《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。二、作者、背景简介(课件展示
师：《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，说：“我不能保护父母，难道还教别人背叛父母吗？”并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。张弘范读后深受感动，不再强逼文天祥。师：了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗。是怎样的一首诗，竟然能够打动战场上兵戈相见的敌人？有时怎样的一首诗，让千百年来无数国人为之动容？
三、初读诗歌朗读、诗译

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