部编人教版二年级上册语文教师用书电子版-第八组第八单元教学内容
第八组
自古以来，我们的祖先就有一填海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我们的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、观赏精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。本组教材就是以爱科学为专题编排的，有生动形象科学童话，有入党深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。教学前，我们可以先让学生把本单元的生字试着认读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学时省时高效做好准备。
教学本组教材可用15～20课时。
识字8
一、教材简说
后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。二、学习目标
1．认识9个生字。会写6个字。
2．正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3．有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。三、教学建议（一）识字写字
1．识字。
（1）制作字卡。字卡的形状可以多种多样，可按照学生的心愿和想象而定，如，“卫星”、“军舰”、“飞船”、“火箭”。（2）合作学习，自主记忆。
本课9个要认的字中，字形比较复杂的有“填、嫦、娥、载、箭”五个字，但由于学生已经认识了“真、常、我、栽、前”等字，这几个也就变得相对简单了。教学中，教师可以复习熟字的基础上引导学生自学生字，学生自然会发现生字与熟字的内在联系，如，“土、真-填；女、常-嫦；竹、前-箭；栽-载”。“射、嫦、宙”是翘舌音，“载”字是多音字，在本课都读第四声，要提醒学生注意。2．写字。
“卫、宇、宙”三个字是本课既要会认又要会写的字，可以在指导学生认读的同时进行书写指导。重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头，笔顺是舟。（二）朗读感悟
本课尽管只有八个词语，但包含的内容十分丰富，对于二年级的小学生来说，其内容理解有较大难度。这就需要师生在教学前做好准备。
1．准备一些有关人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的资料，如图片、文字介绍、音像材料。可以张贴让学生欣赏，也可以播放让学生观看。
2．发动学生搜集有关人造卫星等高科技方面的图片，以备交流。3．准备（最好发动学生）一些中华古代神话传说的书籍或音像资料让学生观赏。
4．布置学生向别人打听后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的神话故事。
有了以上准备，教学中，就可以采取下面的方法。
1．小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领着大家读所讲述的词语。
2．小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。
3．分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片（最好是课件），随相出示相应的词语让学生认读。
4．引导学生将传说与现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。5．指导朗读。朗读时不仅要读得正确、流利，还要适当引导学生读出韵律美。
（三）实践活动
1．课前指导学生搜集卫星、飞船图片，阅读有关神话故事的书籍。2．课后请学生八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。四、教学设计举例片段：生字认读
教学思路：启发引导，自主学习
1．复习熟字（最好用课件）：真常我于由栽前2．课件演示。
（1）“身”和“寸”──射，“真”加提土──填、“常”加女字旁──嫦、“我”加女字旁──娥、“于”加宝盖儿──宇、“由”加宝盖儿──宙、“前”加竹字头──箭、“栽”字木换车──载。（2）试读生字：射填嫦娥宇宙箭载
3．组词练习：射击、射箭、火箭、嫦娥、宇宙、填空、填坑、载重汽车…… 