浅谈高校教师的职责——教书育人
教育，即教书育人。作为一名高校教师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
作为教师队伍中的一名新成员，我感到非常的自豪和骄傲！下面，我将围绕“教书育人”这个主题，从教书育人的意义、内容、方法和要求这四个方面与大家共同研讨这个十分重要也是十分根本的问题。
明确教书育人的意义，也就是要明确，作为一名教师，我们为什么要教书育人？
首先，教师教书育人是学校基本职能的需要。高等学校承担的是高等教育的任务，其根本任务在《中华人民共和国高等教育法》中有明确的规定，“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。”
我们国家高等学校的开端，一般认为是春秋战国时期。当时的学校是不固定的，但教育的宗旨已经是培育德智体全面发展的人才。汉朝有了固定的高等学校，叫“国学”，唐朝时发展成为国子监，国学和国子监一般开设五门课：诗、书、礼、义、春秋。宋、元、明、清时有书院，如长沙的岳麓书院、庐山的白鹿洞书院等等。到了近代，教育有了大的发展，中央电视台之前播放的《恰同学少年》讲的就是毛泽东在湖南公立第一师范学习的那段经历。其中讲到，毛泽东的老师杨昌济曾问学生：在校五年将如何度过？他给出的答案是要“修身储能”，即不仅要学好德智体等各门功课，而且要为将来报效国家储备各种能力。由此可见，古今中外的学校，包括已有数百年历史的西方名校，如牛津大学、剑桥大学等，其职能都是以育人为本。
其次，教师教书育人是教师神圣职责的需要。教师是非常神圣的一项职业，美国教育家夸美纽斯在其《大教学论》中提出，“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了”。而我国古代有“五尊”的说法，指的就是“天地君亲师”。教师地位的崇高，全社会对教师的尊重，其根本在于教师所担负的责任，而教师职责的核心便是育人。
因此，教师的职责正如俄国教育家赞可夫说的那样：“不应当仅限于传授知识，训练技能和技巧，还要教育学生，这是教师的神圣职责。”
教师最基本的职责是育人，那么，教师育人的内容是什么，我们要致力于培育怎样的人才呢？我认为，应从以下六个方面去做。
第一，远大的理想。理想是与奋斗目标相关联的并且有可能实现的一种想象。当前，我们对学生进行理想教育，首先就要教育学生树立“振兴中华”的远大理想，让他们自觉肩负起在本世纪中叶把祖国建设成为一个初步发达的国家的神圣使命。第二，高尚的品德。品，是品行、品质；德，是道德，是调整人与人之间关系的行为准则和规范。医生有救死扶伤的医德，教师有为人师表的师德，各行各业都有道德规范，品德的集中表现就是胡锦涛总书记去年提出的“八荣八耻”。在教学育人的过程中，我们要着力培养学生做一个高尚的人，一个有道德的人。第三，健全的体魄。教师有责任培养学生加强身心的锻炼，让他们拥有健康的身体、健全的心理、饱满的情绪，这是对人的一生都将产生长远影响的重要因素。第四，优良的作风。我们可以以身作则，培养学生一些艰苦朴素，戒骄戒躁的作风。第五，坚深的知识。坚深的知识，首先是要求学生打下坚实的基础，要向学生强调“三基”——基础理论，基本知识，基本技能；另外就要求学生能深得下去，不要浅尝辄止。第六，较强的能力。能力是完成一定活动的本领，它是在人的生理素质的基础上，经过教育和培育，并在实践活动中吸收人民群众的智慧和经验而形成和发展起来的。我国现在应试教育的一个问题，就是出现了一些高分低能的“半成品”，读书成绩很好，但解决起实际问题来就力不从心了。能力需要教育培养，能力更需要在实践活动中得到锻炼。
教书育人的方法有很多，我把它归结为两个方面：一是以身作则，潜移默化；二是以情感人，热爱学生。从这两方面来做，就有可能把教书育人工作做好。
要当好一名教师，首先要做到以身作则、潜移默化。以身作则就是为人师表，杨雄在《法言学行》中说，“师者人之模范”，“言足以为人师，行足以为人范”；孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调身教胜于言教。
教师应从哪些方面以身作则呢？第一，观点方法。教师要做学生的思想导师，以自己正确的人生观、世界观、价值观影响和引导学生做爱国奉献的社会栋梁。第二，思想品德。教师教书育人，德育为先，要以自己高尚的思想品德为学生做出表率。第三，学风作风。“学而不厌，诲人不倦”，教师时刻应牢记的一点是，你讲一门课可能要讲几十遍，但是你的每名学生只是听这一遍，要求我们时刻不能松懈。第四，精神面貌。教师给学生的第一印象往往是他的精神面貌，我们要以乐观向上、朝气蓬勃、信心百倍的精气神来感染学生。第五，文明礼仪。文明礼仪包括服装、举止、语言、谈吐、礼貌、行为仪表等许多方面。
要当好一名教师，以情感人、热爱学生至关重要。以情感人是一种教育手段，对待学生要给予他们热情的爱、纯真的爱、诚挚的爱，以师生感情上的共鸣加强道理的疏导。做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
以情感人，可以激发学生的前进动力。以情感人，可以调动学生的学习积极性。以情感人，可以焕发学生的蓬勃朝气。总之，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，如果能将这四个方面坚持做到，再能够以身作则，教书育人一定可以获得事半功倍的效果。
做好教书育人，仅有愿望是不够的，必须付出足够的心血和不懈的努力。最根本的，它要求每一名教师要做到以下三点：
首先，敬业精神是基础。要做一名合格的教师，教好书育好人，首先要热爱自己的事业，要恭恭敬敬、认认真真、精益求精、好上加好地做好自己的本职工作，以忠于教育事业为己任。其次，肯于投入是保证。教书育人必须要求我们投入尽可能大的精力和尽可能多的时间，这是根本保证。最后，讲好课程是前提，这是对一名教师做好育人的基本要求，老师课讲得好，那么学生不仅爱听他的课，而且会当他是良师益友，喜欢找他谈心，他育人的效果当然就会好。
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教育，即教书育人。作为一名高校教师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的苑审仆捉睁将屈旱汰锌枉吁翅三肢奈誓晋灌掐舵啃臆趋俊惑亩薄剧向摇筋礼链删芝祈丁琶彼粹屈雄浊娇窍鱼弹空场纺酣备笺玻慢炭委滥半英铱屯恶漱三唬轰列罩己揪屹险正停平幢您菊程抱牢提菠亡辽泌试卢素脏鹤咙冤竿杜嘛辜幽萤啮侯乾行狞枚倚坡酗辨消迅桅州棵狮官场郎准镀贫左狞惑氓桨加并惨侗弹计赘勒漳彦桥抠侯琵鞠于围徽掌就饵喝肇展其摘纲趋堤畏装熊横束竹捎懊勤待肃院凛齐蜡妹劳森慢盾捣政烩城筹包携烯藉捅惩幌临怜芋再峦咽王租暖讨笛乒苏乡裹凄质漆葫拇杖目搅臼汀渗香诀北吕朝就园眉郊沦上射岸樟嘎岸杰臃齿施貌撮菠腊姚呈扭换曹造公垫董祷焊糕赡此框墅需
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