九年级语文《水调歌头·明月几时有》精讲

发布时间:2022-11-09 22:49:38   来源:文档文库   
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九年级语文《水调歌头·明月几时有》精讲在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评,请广大考生家长关注。时光飞逝,暑假过去了,新学期开始了,不管情愿与否,无论准备与否,我们已走进初三,走近我们的梦!愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力,在2014年中考中也能取得优异的成绩。名篇名句积累苏轼的《水调歌头.明月几时有》:词中直接写明月的诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.隔千里兮共明月演化而来的,通过写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。词中事古难全里的此事是指:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺《水调歌头明月几时有》讲义1
1、背景:苏轼(1037-1101字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋文学家、书画家,与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称三苏为唐宋八大家之一。其文汪洋恣肆,明白畅达,词开豪放一派,对后代很有影响。《水调歌头明月几时有》序言中,中秋兼怀子由透露了写作本词的时间和缘由。写此词时,作者41岁,政治失意,妻子亡故,弟弟远他乡,词人心中十分苦闷,于是借询天问月排遣愁绪,但他毕竟有着旷达的胸襟,在对人生哲理的探讨中达到了自我解脱。《水调歌头》是一首世代相传的中秋词(记忆2、注音:宫阙(qu琼楼(qing绮户(qǐ婵娟(chnjuān不胜寒(shēng丙辰(bǐngchn(记忆3、补充注释:(1今夕是何年:古代神话传说,天上只三日,世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。所以作者有此一问。(2乘风归去:驾着风,回到天上月宫去。(3(shēng:忍受不住。(4弄清影:在月光下起舞,自己的影子也翻动不已,彷佛自己和影子一起嬉戏。(5照无眠:照着有心事睡不着的人。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。⑹何似:哪2
比得上。⑺不应:不该。⑻何事:为什么。⑼别时圆:在人们分别时圆。⑽此事:指人的和月的。⑾千里:相隔千里的人。⑿共婵娟:共同享受美好的月光。(记忆4、断句示例:明月/几时/?把酒//青天。不知/天上/宫阙,今夕//何年。////乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。//起舞//清影,何似//人间。(写出了词人的醉意朦胧。5、译文:天上的明月什么时候有的?举起酒杯我问青天。不知月亮上,今晚是何年何月,何种情景?我想乘长风到月宫上去看个究竟,但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起舞,只有冷清的影子相随,怎么比得上温暖的人间呢。月光转移,照遍了华美的楼阁,又低低的透进雕花的门窗里,照着不能安眠的人。月亮啊,你不应该有什么憾事,为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢?人生总有悲欢离合之事,这样的事情自古以来就难十全十美。只希望别离后的人能各自珍重,长期珍摄,可远隔千里,共浴月光,同赏皎月。6、赏析:上阕:写词人月下欢饮时的联想和想象。词一开篇接连两个发问,其一,天上的明月是从什么时候开始有的?其二,不知3
月亮上,今夕是何年?这样的问题李白也曾问过:青天有月来几时?我今停杯一问之。相比之下,苏轼这一问,问得更加痴迷。很明显,词人因思亲情切而生寂寞之感,不由把酒问月,并想象着月宫今夕的情景;但他想到月宫的清寒,又不免迟疑起来,于是,诗人转而安慰自己:在天上起舞,只有冷清的影子相随,怎么比得上留在温暖的人间呢?词中隐约透露出再现实中苦闷难谴,欲求解脱的情绪。下阕:写词人月下无眠的情状及对人生的沉思、探求。下片除开头写月移光转而外,以下全属内心独白。第一句就把月光拟人化,写出了月光流动的感觉,同时也带出因离愁别苦而无眠的月下人。月圆了人却不能团圆,词人不禁埋怨起一轮明月了:不应有恨,何事偏向别时圆?意思是:月亮你不应有什么憾事,为什么偏偏在人离别的时候显得格外的圆?此设想甚奇,但词人又调转笔锋,作了一番宽慰:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。这是人生和自然的规律,自古以来就是这样,所以实在用不着特别地悲伤。这样层层推进,愈进愈深,释却离怨,于是最后两句但愿人长久,千里共婵娟。惟愿别离的人们各自珍重,远隔千里,一同欣赏中秋明月之夜美好的景色。表达了词人不为离愁别苦所束缚的达观思想。(理解掌握4
Z7、情感变化:由怨月(不应有恨,何事长向别时圆?到感悟人生(人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。最后又说(但愿人长久,千里共婵娟以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的(豁达胸襟。(理解掌握8显著特点:这首词虽有感伤情调,但并不使人感到难堪的压抑,词人的豁达胸襟仍处处可见。他把都人格化了,上片问天,下片问月,创造了一个神话般美丽的境界。应当指出,词人的问天、问月,归根到底上一问人生。在就经过一番认真探求之后,他终于得到了人生哲理的启迪。可见,寓哲理于情理之中,是这篇词的一个显著特点。这首次几乎句句写月,词意优美,令人玩味不尽。全词既充溢着浪漫清怀,又抒发现实感受,字里行间都流露出词人乐观豁达的情绪。这首词中寻得安慰,称誉它为最好的一首中秋词,并不为过。(理解掌握9、佳句赏析:①我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇。赏析:这句话反映了词人对天上生活的向往,不愿留在人间。原因:在人间,作者孤独、寂寞,感受到的只是失意与别离的折磨让他产生了乘风归去的奇想,但他又顾虑琼楼玉宇,高处胜寒,反映了作者理想与现实的矛盾。②人有悲欢离合,月有阳睛圆缺,此事古难全。赏析:这句5
话写出了人月无常,自古皆然的道理,人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样,两者都是自然的常理,是人生无法克服的遗憾,表现了词人旷达的胸怀。③但愿人长久,千里共婵娟。赏析:词人希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉,互相祝福,希望大家岁岁平安,表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。(理解掌握10拓展思考:①词的上下两阕主要写了什么?两者的联系何?这首词表达了作者旷达的胸襟和对亲人的思念之情。上阕:望月(写景下阕:怀人(抒情借景抒情,情景交融。②找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子?蕴涵了人生哲理的句子是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺,非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理,这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是:但愿人长久,千里共蝉娟。这是关于祝福流传千古的名句。③这首词表现了作者怎样的人生态度?不为愁苦束缚的达观思想,心胸旷达。④词中哪些是实景?哪些是虚景?实景:明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户。虚景:宫阙琼楼玉宇。⑤词中哪些地方用了联想和想象?(理解掌握联想:由一事物想到另一事物的过程。乙事物存在存在想像:在原有形象的基础上创造出新形象的过6
程。甲事物存在不存在11、写月诗句:在中国诗词中,是一个出现频率极高审美意象。不说那诗人之众、诗作之巨、流派之多,单是那和谐的韵律、严整的对句间所凝聚的世间万种风情就会令人流连忘返。皓月当空,长风拂面乃自然界之一物像,然一经诗人的生花妙笔缀入,便融入了人的情感因素,而成为诗中一道亮丽的风景明月之诗。由此,在诗人笔下月亮就成为一个包括相思在内的多重意象的。月与人可亲而不可近,恋人对月海誓山盟,思妇对月牵挂丈夫,游子对月思念亲人;孤独者视月为朋友,迷茫者视月为希望,奋进者视月为信念。人们根据月亮在不同季节,不同时间出现的各种变幻,赋予月亮千种情怀。悠悠苍天,月亮的存在对于人间是一个魅人的宇宙之谜。明月松间照,清泉石上流。王维《山居秋暝》秦时明月汉时关,万里长征人未还。王昌龄《出塞》春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》7
床前明月光,疑是地上霜。李白《静夜思》举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》月下飞天镜,云生结海楼。李白《渡荆门送别》举杯邀明月,对影成三人。李白《月下独酌》今人不见古时月,今月曾经照古人。李白《把酒问月》人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。李白《将进洒》我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》8
大漠沙似雪,燕山月如钩。李贺《马》晓镜但愁去鬓改,夜吟应觉月光寒。李商隐《无题》小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。李煜《虞美人》无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。李煜《相见欢》可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。白居易《暮江吟》但愿人长久,千里共婵娟。苏轼《水调歌头中秋》明月几时有?把酒问青天。苏轼《水调歌头》9
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头》海上生明月,天涯共此时。张九龄《望月怀远》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》野旷天低树,江清月近人。孟浩然《宿建德江》露从今夜白,月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》星垂平野阔,月涌大江流。杜甫《旅夜抒怀》烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》10
人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。冯梦龙《古今小说》11

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