小学三年级读书手抄报

小学三年级读书手抄报

篇一：三年级读书小报两页版

对一个教师而言，读书是工作、生活的第一要著，是最好的备课。教师因读书铸就的备课灵魂，是教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心。这，才是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。

Ⅰ、名人名言

好书推荐 教育故事 妙句摘录

Ⅱ、书香掠影

读书心得

爱默生：教育的秘诀是尊重学生。

蔡元培：教育者，养成人性之事业也。

教师是心灵的雕刻师，苏格拉底的父亲是一位著陶行知：先生的责任不在教，而在教学，教

名的石雕师傅，在苏格拉底很小的时候，有一次他父学生学。

亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，苏霍姆林斯基：情感如同肥沃的土地，知识

突然问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”的种子就播在这个土壤上。

“看！”父亲说，“以这只是狮子来说吧，我并不是皮亚杰：如果没有情感的沟通，智慧的交流

在雕刻这只石狮子，我实在唤醒它！”“唤醒？”“狮是无法达成的。

子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解夸美纽斯：求知与求学的欲望应该采用一切

救出来而已。” 可能的方式去在孩子们身上激发起来。

苏格拉底：教育不是灌输，而是点燃火焰！

1.《教育常识》 李政涛 著 华

东师范大学出版社

只有那些能够促进儿童健康、主动生长的科学知识，才是最有

价值的知识。

2.《教师的挑战》 佐藤学 著 钟

对教师而言，只明白这个抽象的道理远远是不够的，我们更为

启泉 陈静静 译 华东师范大学 关心的是：

怎样才能发挥知识的教育价值，让它真正变为具有生长力量和出版社

教育力量的知识？

3.《教育是心灵的艺术》 李镇西 如果我们认同“教育即转化”、“教学即转化”那么，“能否

转化”就可以成为我们判断知识是否具有教育价值的基本立著 四川人民出版社

场：

4.《教师自主成长：基于名师成 最有价值的知识，是能够转化为学生精神世界的教育内容。

知识价值的实现，是以“转化是否发生”作为标志。

聂道勤

教育常识就是有关教育的最基本而且简单的事实性的知识与道理。华东师范大学李政涛教授的《教育常识》这本书带着严肃、认真和尊重的态度，引领我们找回和确立常识、倾听和理解常识、再思并创造新的常识。

书中有这样一个观点给我留下深刻印象：教育不是雕刻，而是唤醒。使我想到这样一个故事：当有人问罗丹是怎样从粗陋的岩石中雕刻出的世界上著名的雕塑“巴尔扎克”时，罗丹说，他一直在岩石中，我不是从岩石中雕刻而是把他从岩石中唤醒了。教育的本质如此，唤醒的过程就是如此。“为灵魂唤醒的教育”，努力唤醒的是人丰富、不可测的生命潜能，唤醒的是学生对真、善、美的渴慕；对知识、自由、希望和爱的追求；唤醒的是提升自我精神品质的需求、能力和习惯。

一个唤醒的生命才会让自己的生命变得精彩而充满阳光。

“在小组的‘合作学习’指导中，决不追求小组内的思考与见解的一致与统一。

张成菊

不应当像‘班组学习’那样代表小组发言。即便在合作学习’中只有同样思考和意见的场合，也应当作为个人的意见来发言。应到尊重小组中思考和见解的多样性。”

“‘合作学习’中是无需领导者的。‘合作学习’需要的是每一个人的多样学习的相互碰撞，是每一个学生的平等参与。 ‘合作学习’的组织最好是随意编组。小组的‘合作学习’，无论小学、初中、高中的任何学科的教学，都应当可以实施的。”看到这，我充满希望，因为在今年我所任教的三0一中，我尝试分 7人小组组织教学。

佐藤学教授还对小组学习得以成功的要决进行了细致的阐述。还特别用《小学低年级的“合作学习”》专门独立一个章节对“低年级儿童的困惑”、“低年级的合作”、教师对低年级课堂里的学生“无微不至的关照”等作出了细致具体的要求和介绍。这些宝贵财富都将对我在课堂教育中的困惑起到了很好的答疑解惑的作用，让我受益匪浅。

篇二：三年级读书小报1

导读

对一个教师而言，读书是工作、生

活的第一要著，是最好的备课。教师因

读书铸就的备课灵魂，是教育的永恒爱

心、理想信念、社会良知以及社会责任

心。这，才是一个“真正的教师”不可

或缺的精神底子。

东山小学 妙句摘录 书香掠影 好书推荐 读书心得 三年级教师组

篇三：三年级数学手抄报图片及资料大全

三年级数学手抄报大全

数学的起源：

数学，源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

数学谜语

1、两牛打架 (数学名词)——对顶角

2、三十分（数学名词）——三角

3、再见吧，妈妈(数学名词) ———分母

4、大同小异（数学名词）——近似值

5、1、2、3、4、5（成语）——屈指可数

6、1000×10＝10000（成语）——成千上万

7、周而复始 (数学名词)———循环小数．

8、不作弊 (数学名词)——真分数

9、五四三二一（ 数学名词）——倒数

10、一元钱. (数学名词)——百分数

1、数学格言:

1、 数学是无穷的科学. ——外尔(Weil)

2、问题是数学的心脏.—— 哈尔默斯(P.R.Halmos )

3、只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.—— 希尔伯特(Hilbert )

4、 数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.——高斯 (Gauss)

5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后 ——高斯(Gauss)

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6、数学比喻： 古希腊哲学家芝诺号称”悖论之父”，他有四个数学悖论一直传到今天。他曾讲过一句：”大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长，所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感到知识的不足，需要努力去学习”。

7、 把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义

8、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

9、会用数学公式，并不说明你会数学。

10、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！

数学故事：

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：

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