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发布时间:1714435392 来源:
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学会合理消费
]
优质课教学设计
九年级思想品德
《学会合理消费》教学设计
朱俊民
朱楼镇四新中学
学会合理消费
一
.
教材分析
《学会合理消费》分为“消费面面观”,“学会理财,合理消费”两个小标题。主要
讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展,消费内容,消费观念不断
地发生变化,如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学生必须具备的知识与技
能。合理消费、合理理财是本课的教学重点与难点。如何摆脱空洞的说教,结合学生已有
的知识和自身体验,使学生在思想感情上认同和接受正确的消费和理财理念,并运用于日
常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。
二.学情分析
九年级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是学生用理论知识解释经济生活中现实
问题的能力欠缺。因此,在教学过程中,教师着重从学生比较接近的日常经济生活出发,
培养学生正确的消费观念,提高学生理财的能力
随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零用钱也逐渐增加,而如何使用这些零用钱,
学生大多比较随意。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号,过早地把自己放在享受
消费、娱乐消费的人群中,在日常生活中缺少艰苦朴素的精神,而他们自己往往没有觉察。
因此,在教学过程中结合前面学到的我国基本国情,在社会大背景下注重引导学生思考如
何合理消费、适度消费,学会理财。
三、教学目标
1
、知识技能:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的
变化;学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。
2
、过程与方法:通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、
思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3
、情感态度价值观:通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财
的意识和提高这方面能力的必要性,
四、教学重点:
树立合理消费,合理理财的意识和提高这方面的能力。
五、
教学难点:
提高合理理财和消费的能力,树立绿色消费观念。
六、教学过程:
一、话题引入:
同学们,
在我们中国,过年的时候有一个传统,就是大人们会给孩子们什么(压岁
钱),你今年收到压岁钱了吗?(收到了)最多的一次是多少?(学生回答)给压岁钱,
有的地方也叫发红包(恭喜发财,红包拿来)。现在随着我国经济的不断发展,老百姓的
钱袋子也越来越鼓了,给小孩子的压岁钱也越来越多,从过去的
10
元、
20
元到现在的
50
元、
100
元、
200
元、
300
元甚至
500
元、
1000
元不等。据报道:今年合肥市有一位小学
生收到的压岁钱达到了
12
万元。随着人们收入的增加,平时家长给我们的零花钱也越来
越多了,甚至有的父母因为打工不在家,干脆直接给孩子办了一张银行卡,存入几千元钱。
对于我们手中越来
越多的钱,我们如何进行合理的支配?这就要求我们必须具备一些基本的理财能力,
学会合理消费,这就是我们今天共同探究的话题——学会合理消费(多媒体板书课题)
二、师生互动,探究新知
(一)消费面面观
1
、(
1
)小调查:三代人的消费观念和消费行为对比调查表(多媒体展示)
学生根
据调查表交流讨论,小组代表展示。
(
2
)多媒体展示调查结果。
2
、(
1
)教师提问:结合调查表思考:在我们生活中,与过去相比,出现了哪些新的
消费热点?
(教材
98
页,多媒体展示)
学生回答的同时教师多媒体展示(旅游、健身、购房、买车、考驾照……)
(
2
)学生思考:从调查结果看,三代人的消费方式发生了哪些变化,说明了什么?
学生讨论交流后自由回答,教师归纳总结并多媒体展示
教师过渡:生活方式的变化推动着人们消费观念的更新,面对生活中各种各样的消费
品,我们应该怎样抵制不良消费行为,做理性的消费者呢?(多媒体展示话题二:学会理
财,合理消费)
(二)学会理财,合理消费
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/eab91205463610661ed9ad51f01dc281e53a5697.html
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