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精华版[学会合理消费]优质课教学设计
九年级思想品德
《学会合理消费》教学设计朱俊民朱楼镇四新中学学会合理消费一. 教材分析
《学会合理消费》分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学生必须具备的知识与技能。合理消费、合理理财是本课的教学重点与难点。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和自身体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费和理财理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。二．学情分析
九年级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。因此，在教学过程中，教师着重从学生比较接近的日常经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力
随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。三、教学目标
1、知识技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感态度价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性，四、教学重点：

树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。五、教学难点：
提高合理理财和消费的能力，树立绿色消费观念。六、教学过程：一、话题引入：
同学们，在我们中国，过年的时候有一个传统，就是大人们会给孩子们什么（压岁钱），你今年收到压岁钱了吗？（收到了）最多的一次是多少？（学生回答）给压岁钱，有的地方也叫发红包（恭喜发财，红包拿来）。现在随着我国经济的不断发展，老百姓的钱袋子也越来越鼓了，给小孩子的压岁钱也越来越多，从过去的10元、20元到现在的50元、100元、200元、300元甚至500元、1000元不等。据报道：今年合肥市有一位小学生收到的压岁钱达到了12万元。随着人们收入的增加，平时家长给我们的零花钱也越来越多了，甚至有的父母因为打工不在家，干脆直接给孩子办了一张银行卡，存入几千元钱。对于我们手中越来
越多的钱，我们如何进行合理的支配？这就要求我们必须具备一些基本的理财能力，学会合理消费，这就是我们今天共同探究的话题——学会合理消费（多媒体板书课题）二、师生互动，探究新知（一）消费面面观
1、（1）小调查：三代人的消费观念和消费行为对比调查表（多媒体展示）学生根据调查表交流讨论，小组代表展示。（2）多媒体展示调查结果。
2、（1）教师提问：结合调查表思考：在我们生活中，与过去相比，出现了哪些新的消费热点？（教材98页，多媒体展示）
学生回答的同时教师多媒体展示（旅游、健身、购房、买车、考驾照……）（2）学生思考：从调查结果看，三代人的消费方式发生了哪些变化，说明了什么？学生讨论交流后自由回答，教师归纳总结并多媒体展示
教师过渡：生活方式的变化推动着人们消费观念的更新，面对生活中各种各样的消费品，我们应该怎样抵制不良消费行为，做理性的消费者呢？（多媒体展示话题二：学会理财，合理消费）
（二）学会理财，合理消费

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eab91205463610661ed9ad51f01dc281e53a5697.html

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