《Seeing the doctor》评课稿
今天有幸聆听了《Seeing the doctor》收益很多。
本节课亮点：
1.以说唱歌谣热身，我们热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做了很好铺垫。
2.复习本科重点词汇和短语，让学生拼读。体现了学生过硬的基础知识。
3.在新知呈现环节，让学生带着问题欣赏flash动画，把学生带入一个情境中，人类学家马林斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”我觉得这节课马老师在情境教学这点上做的特别好，包括后面的根据图片分角色朗读等。
4.活动的设计有层次性。通过不同的活动，每个环节的知识间由易到难，让学生运用所学语言进行练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。
有位著名的教育家曾经说过，课堂是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。任何教学设计在执教过程中都会发生变化，这就需要我们教师充分地预设和发挥教学机智，将发展学生的综合语言运用能力落实，只有这样，才能在教学中创设更多美丽的风景。以上是我个人对听了这节课后的一个简单的综述，有不当之处敬请各位谅解，让我们互相学习，共同进步吧！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eadc2e61b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226f9.html
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