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荷塘月色课文
荷塘月色课文
发布时间:2023-02-23 15:44:15 来源:
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荷塘月色课文
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《荷塘月色》作为朱自清的一部重要作品
,
是他的散文语言特色的代表作品,下面是小
编给大家带来的高中语文课文《荷塘月色》赏析,希望对你有帮助。
高中语文《荷塘月色》赏析
全文可以分为三个部分。作者首先交代了作者去荷塘的时间和缘由。开头就说出这几
天“颇不宁静”的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞,神
驰万里,或行或止,或喜或愁,都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。这一句是作
者进行艺术构思的焦点,也是《荷塘月色》这篇文章的文眼。
它以强烈的直接抒情开始,
将淡淡哀愁流露在字里行间,为全文定下了感情的基调。
第二部分从荷塘周遭的环境写起,向“荷塘月色”的主体进发。作者先写曲折幽僻的
小煤屑路。通过“白天也少人走,夜晚更加寂寞”的叙述,暗写了在这种气氛环境中作者
的一颗寂寞的心。继而实写荷塘四周的林木,虚写没有月光时的阴森气象,虚实相参地,
勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境。最后以赞美今夜的淡淡月光作结。平时无意于荷塘
的月色,尽管今晚的月光只是淡淡地,仍然觉得很好。读者带着这种思索转入了下一段。
这个结句完成了由写景到抒写作者心情之间的过渡。
第三段紧承第二段,披露自己所以中意于今夜荷塘的原委,抒发自己踏月寻幽的万端
感慨。”路上只我一个人”提起了下边关于踽踽独行于荷塘的一番妙论。“背着手踱着”
这一细节,微妙地展示了作者此刻稍有宽解的心情。接下去是一段内心剖白:“这一片天
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地好象是我的
;
我也象超出了平常的自己,到了另一个世界里。”一种喜悦之情溢于言表,
但是都加了“好象”、“象”这样修饰语,说明这种喜悦之情是建立在虚幻的遐想上的自
我慰藉。从以后的行文中可知这当然也只能是不堪现实一击的淡淡地喜悦。尽管如此,由
于此时此地能使身心挣脱生活的种种羁绊,偷得片刻安宁,因而才有了“什么都可以想,
什么都可以不想。
”“是个自由人”的感觉。只是这样一种感觉的获得,就能使作者发出:
“且受用这无边的荷塘月色”的自足的惬意的心声,足见这样一个小天地对困扰于人事中
的作者来说,是多么难求的境界。这句话,细加品位,最能撩人心绪。从作者苦涩的微笑
中,读者看到了一个痛楚的灵魂对现实的反抗。
第三部分开始正式的对荷塘和月色的景致进行详细的描写,最先扑入眼帘的是满塘荷
叶。“亭亭”一词表现了荷叶的风姿秀丽,“舞女裙”的比喻,恰到好处地写出了荷叶临
风摇曳的姿态。在纵观之后,凝神细审,视线移到万绿丛中的点点白花。盛开的袅娜喜人,
含苞欲放的流露着勾人情思的娇羞,十分传神地写出了荷花的不同姿态。进而用“正如一
粒粒明珠,又如碧天里的星星”这样的比喻,写出荷花从光色上给人的感受。“明珠”是
写近处荷花的玲珑剔透,“碧天里的星星”是写在满塘荷叶衬托和月光的辉映下,远处荷
花的闪烁迷离。既看到宜人的花色,也就必然会嗅到沁人的花香。“缕缕清香”,能让读
者真切地感受到,是很难的。但作者以歌声设比,用时断时续若有若无的远处的歌声,把
听觉和嗅觉两种感觉沟通起来,这种移感修辞手法的运用,实在可以传神。在这番静态描
写之后,又把荷塘的动态捕捉进镜头里。清风徐徐,荷叶的一丝颤动,化为一道碧痕,荡
向荷塘那边。这种细致的描摹,使人宛然若见。在一连串的比喻描写之后,作者又用“更
见风致”概括地写出淡淡月色之下,脉脉流水之上的荷叶的美。
第五段描绘荷塘的月色。月色是单调的,难以着笔,而作者把它和形态不一、色彩有
别的景物结合在一起进行描写,就使月色有了光上的变化。作者继续展示出月光下荷塘四
周的景象。
“远远近近”“高高低低”等重迭词语的运用,
造成了树木错落有致的层次感。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/eb2935812a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d12.html
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