特色发展启智扬长 ——吉林省四平市地直街小学特色发展之路
刘春
【期刊名称】现代教育科学（小学教师）
【年(卷),期】2015(000)005
【总页数】2
我们地直街小学始建于1959年，现有教职工210人，学生2528名，学校先后被评为全国电教实验校、中华优秀文化艺术传承学校、全国书法教育先进实验校、吉林省普通小学素质教育示范校、吉林省精神文明建设标兵单位、吉林省教育工作先进集体、吉林省艺术教育特色学校、体育项目传统学校、吉林省关心下一代工作先进集体、学校少先大队被评为全国红旗大队、雏鹰大队等国家省级荣誉称号86项。几年来，学校一直秉承“依法治校，质量立校，科研强校，特色兴校”的办学理念，以《吉林省中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以“学生全面健康发展，教师科学幸福工作”作为学校的核心价值观，积极探索由应试教育向素质教育转轨的新路子，在探索中求发展，于发展中出特色，形成地直品牌。
一、在重视中强化，为素质教育提供保证
领导重视，营造氛围是实施素质教育的保证，因此，我们在提高认识的基础上，从学校的工作实际出发，切实加强领导，努力加大人力和物力的投入，从而为学校实施素质教育奠定坚实的基础。
1.健全组织。成立领导机构，由校长担任组长，主持全面工作，分管副校长任副组长，负责组织、协调落实。各相关部门作为领导小组成员，密切配合，形成齐抓共管的局面，领导小组研究制定学校实施素质教育的长期规划和近期工作目标，经常召开专题会议总结前段工作，布置下一步任务，同时，注重加强日常工作检查和督导，领导经常深入第一线，了解和掌握各项工作情况及教育教学中存在的问题，及时有针对性地进行研究和解决，使各项工作开展得即轰轰烈烈又扎扎实实。
2.强化队伍。没有一支高素质的教师队伍，就不可能培养和造就一批又一批出类拔萃的人才，因此，我们注重抓好选、育二个环节。选，就是在现有的教师中选派那些真正有才华、有热情、有经验、有特长的教师从事第一线工作。育，就是为让教师的修养、能力在现有的基础上得到进一步的提高，学校每年为他们创造学习和培训的机会，使他们开阔视野，拓宽工作思路，博采众家之长，形成自己的特色，并用于指导教学实践。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eb45a75c4935eefdc8d376eeaeaad1f34793115c.html
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