应用语言学重点版
发布时间：2020-08-06 来源：文档文库
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应用语言学(1定义：即Applied Linguistics ，早在19c末由波兰语言学家博杜恩德•库尔特内提出的；分为狭义和广
义两种，狭义的应用语言学特指第二语言教学，中国一般取广义的，包括语言应用的各个方面，范围开放。
( 2 内容：简单地说， ~是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性的学科。
进一步说， ~ 是研究语言
( 3 范围： 分为四大块，分别是 广义的社会语言学、语言规划、语言教学、语言本体和本体语言学同现代科
技的关系(计算语言学
( 4 领域或分支：心理语言学、地理语言学、病理语言学、体态语言学、计算语言学、机器翻译学等
“广义的社会语言学 ” :
(1 定义： 社会语言学研究的是社会语言，或者说是语言的社会本质和差异。社会语言学这个术语学术界
有不同的定义，有广义的，也有狭义的。广义的社会语言学：研究语言和社会之间的关系。其中主要以语言 系统作为分析基础的称作社会语言学，归属于应用语言学；主要从社会学出发的是语言社会学，属于社会学。 (2
研究的对象和内容：
②研究社会中的语言问题，如双
对象：①研究语言的变化，人们常用统计的方法和概率的模式来描写这些变化；
语双方言的问题、语言接触问题等；③研究人们怎样在交际环境中使用语言进行交际，以及不同社会、不同社团 使用语言的差异 内容：分为宏观和微观两类。
① 微观：微观社会语言学也可以看做是普通语言学研究的一个部分，即 对语言结构及其历史演变的影响
② 宏观：比较分析各种语言活动、它们的各个组成部分以及发生在各种特定语境里语言所完成的各种不同的功能。 社会语言学应该回答语言学关心但是从语言本体研究无法回答的问题。 ( 3 意义：
① 拓宽了语言学的研究领域，对语言提出了一种更为细致又更为有用的概念。②提出了语言研究的数量化概念。 ③ 在历时和共时之间提出了一个中间概念，把稳态研究和动态研究结合起来。 ① 为制定语言政策提供理论依据 ② 为语言教学提供理论和资料
研究各种社会因素(语言集团的各个阶层
“语言规划”
(1
定义： (language planning , 是指国家或社会为了管理社会语言生活而进行的各种工作。它是作用于
语言的社会活动。这个术语最初由威因里希 Uriel Weinrich1957 年提出的。简而言之，凡是人们主动对语言的
现状及发展施加的有计划、有目的的影响，都可以称为语言规划。 (2
内容：
包括语言地位规划和语言本体规划两大部分，研究的问题大体分三个层面的内容：①如何贯彻执行国家语言文
字工作的方针政策。②如何确定和制订语言文字应用的规范、标准、法规规章。③如何实现语言文字的规范化和 标准化。举例：在我国，由政府支持进行的推广普通话、现代汉语规范化以及正在进行的语文标准化
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（ 3）原则：
必须尊重并且符合语言发展的客观规律，符合社会发展的需要，符合广大人民群众的意愿 稳妥性原则 ③适用性原则 ④动态性原则
（4） 应避免两种倾向：一种是人在语言文字面前是无能为力的，无所作为的；一种是过于夸大人的作用。 （5） 我国语言规划在现阶段的目标：
① 消除信息交流与人际、人机沟通中的语言障碍，充分发挥语言的社会功能，提高交际效率②促进语言自身的健 康发展③增强民族的团结，巩固国家的统一
①科学性原则 ②
“语言教学理论”
狭义的应用语言学就是指 语言教学，是本族语和外族语的教育和学习。 （1） 语言教学的研究内容：
即语言知识传授中的各个环节： 第一步是教学大纲的制订和教材的编写，怎样对所教的语言知识进行组织安排， 进行合理搭配。 第二步是探讨教学大纲怎样实施、教学内容怎样安排以及怎样实施教学法。
体行为方式对学习者的进展具有直接的影响。第四步是研究学习者的个人因素或整体因素。 （2） 结构主义语言学与“听说法”（各自的观点及其二者的联系） （3） 转换生成语法与“认知法” （4） 社会语言学与“交际法”
第三步是探讨教学方式，教师的个
“计算语言学”
（1） 定义：是利用计算机研究和处理自然语言的新兴学科，是应用语言学的重要组成部分； 指的是 通过建立形式化的计算模型，用计算机分析、处理、理解并生成自然语言的学科。 上面的内容外，还包括利用计算机对语言文字进行的定量化和精密化的研究。 （2） 处理和研究的四个过程：
第一，从语言学角度提出自然语言处理的问题和理论； 第二，把需要研究的语言学问题抽象概括并加以形式化，使之能以一定的数学形式严密而规整地表示出来； 第三，把这种严密而规整的数学形式表示为算法，使之在计算上形式化； 第四，根据算法编写计算机程序，使之在计算机上实现。
（ 3）特点：
般一是元语言的形式化； 二是具有可操作性； 三是具有工程性；四是注重语言研究的全局性和一
性。
狭义 的计算语言学 广义的计算语言学除了
（4）领域或分支：就理论研究来看，还可以分为计算语音学、计算词汇学、计算语法学、计算语义学、语料库语 言学等不同的分支学科。
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“调查法和比较法”：
（1）调查法：
① 定义：是指为了了解情况，并且多指到现场进行的考察。
② 调查是要注意：进行调查时必须注重第一手材料，虽然第二手材料也可以使用，但是一定要有第一手材料。若 原有的材料不能进一步解决问题，还要不断充实新的材料，使新思想在材料中闪现出来。 ③ 收集材料的方法有： 于大规模的摸底调查）
④ 运用调查统计的方法要注意什么？ 要注意到所有的定量统计都是有其局限性的。在统计中，我们应该尽量做到减少局限性，增加其参考性。另一方 面，在实践中很多人对数据会表现出一种盲目的迷信，我们应消除这种迷信，对数据、量化也应当科学地辨证地 看待 （ 2）比较法：
（在科学研究中，比较是根本性的研究方法。别的研究方法都是从比较方法延伸出来的，只是各自具备了特殊性 而已。因此，在语言学研究中，也要将不同的语言放在一起进行比较，一是运用历史比较法进行历时的研究，揭 示语言之间的谱系关系；一是运用对比分析法进行共时的研究，揭示语言之间的异同关系。）
① 定义：对比研究法是指语言使用者在判断句子与非句子时采用的方法，对比的形式不是任意的，要有相比的基 础，两句要有共同之处，对比法一般在最小差异中进行，也就是指只有一点不同而其余全部相同。
② 内容：世界既有联系又有区别，我们比较的是它的联系、区别，比较的是它的共性以及个性。 ③ 运用比较的方法要注意什么？
访谈法（个别访谈和集体访谈 p64）、观察法（隐蔽观察和参与观察法）、问卷法（适用
1） 比较的一切都要公平，只有这样才能站的住脚，这是一个前提。
首先要确定比较的范围，再选择比较的基点，采取数据比较、图表比较、调查比较等，最后对所探讨的问题作出 分析解释
2） 注意避免无效比较和低效比较。
无效比较 ：事物比较过后不能说明问题，不能得出所需要的结论，也就是把相同的说成是不同的，把不同的说成 是相同的，不是它的联系说成是它的联系，是它的联系说成不是它的联系。
低效比较 ：事物具备可比性，有可以比较的地方，但是由于比较者的原因，并没有比较到那个地方，或者是比较 者只进行了表层上的 