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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-21 19:17:36 来源：文档文库

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《找规律》教学设计
教学目标
1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。2、过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。
3、情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。
教学重点、难点重点：
1学会按不同的标准进行分类。
2能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。难点：
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具学具：小球、课件教学过程：课前谈话，导入新课
1、出示一串球，初步感知规律
师：今天老师为你们准备了一串漂亮的球，你们想看么（从盒中先出示一串中的前两个球）
这一串球我们已经看到了前两个是一个黄球一个红球，那下一个球的颜色，你能试着猜猜么（指生猜色）
师：你说，你说，你说、、、、、、
这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的球可特别了，我们一起来看

看下一个到底是什么颜色呢（揭示答案）
生可能会猜错，（是黄球）
接下来一个会是什么颜色呢（指生猜色）
（小朋友们已经看到了一个黄球一个红球一个黄球）学生一般会猜到红球（可让多让小朋友猜）
师：好的，让我们一起来看看，呀！果真是红色啊！真聪明，如果老师让你猜接下来两个球的颜色，你还能猜得准么（指生猜色）师：你们看，太棒了，同学们猜得可真准，刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说
生会说到一个黄球一个红球、一个黄球一个红球是有规律的，（重复出现）。师：你说得真好，我们发现这些球是有规律，一个黄的一个红的、又一个黄的一个红的一组一组重复出现，（板书：一组一组重复出现）并且让学生读，那在生活中有很多像这样有规律的事物，你们想找出他们的规律吗
今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题）
设计意图：让学生从活动中感知小球的出现按颜色有规律地出现的，让学生不知不觉中从玩中学习新知识
教学新课，认识规律课件出示小学生联欢主题图⑴观察思考
师：我们一起先来看一幅图，看，六一儿童节那天，同学们在会场里庆祝呢！会场里挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把会场打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的又是按什么规律排列的呢
⑵各舒已见

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ebb01a2c677d27284b73f242336c1eb91a37336e.html