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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-28 07:58:07 来源：文档文库

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2014心理健康教育xx0522教育方式对于超常儿童的重要性-----《想飞的钢琴少年》观后感电影两个多小时，没有快进，而是认真品味每一句台词，人物的每一个表情。当看到维特的爸爸妈妈为了自己的一些东西计划把6岁的维特送入音乐学院，维特脸上让人读不通的表情，他是一个不同于同龄人的孩子，不能把他当做正常的六岁孩子，但是他的父母只关注了他作为一名天才而具备的技能，这个天才孩子给他们带来了什么，而忽略了对于超常儿童身心发展的一致性至少电影前半段是这样的的氛围。同时，作为学校的老师并没有对这样一类超常儿童运用正确的教育方式。由此，作为即将从业于青少年心理学的研究者，把侧重点放在了对于天才的儿童的学校教育以及家庭教育。一、超常儿童的学校教育电影里面的维特在自己与父母的意愿相左的时候，装作普通人来骗过了所有人。也许只有他爷爷的那句话能很好的解释“世界赶不上他的聪颖，唯有装傻才能逃离”。作为超常儿童的维特，拥有敏捷的记忆，思维敏捷，逻辑思维强烈，思维广阔且有独创性，有很强的问题解决能力。特别是在维特发现爷爷和父母的经济都已陷入了窘境，父亲的公司股价将急剧降低。他开始研究股市，并与爷爷合作，利用爷爷的全部家当成功赚取了上百万的钱。并以沃夫博士的名字成为了股市炙手可热的人物。父亲被解雇，维特找来了自己母亲的朋友，将一切对她全盘托出，并任命她为沃夫控股公司CEO，让她帮助自己收购父亲的公司，并让父亲做了总裁。天才儿童教育就是指对具有天赋才能的儿童进行的教育。天才儿童的教育是使每一个具有天赋才能的儿童都有权得到适合自己能力的教育，以满足他们智力发展的需要。承认儿童的个别差异是客观存在的，天才儿童有特殊需要和特点，为他们设计特殊课程，实际上就是贯彻因材施教的原则。天才1/4
儿童与同龄的普通儿童有共同性方面，但又有特殊性方面，应该根据天才儿童的这一特点，为他们设计适合的课程。国外的做法是一方面对现行学校规定的统一课程，按照天才儿童的特殊需求，从课程设置、教材内容、教学方法以及评价等方面，进行加深或拓宽或删改。另一方面，根据天才儿童的类型、特点、水平，有针对性地设计特殊课程。各类学校根据各自的认识和条件，选择改变普通课程或发展各种特殊课程。有些学校将普通课程的改革和多种特殊课程密切结合，使这两类课程相辅相成，获得更好效果。天才儿童教育课程的发展是不断创新的过程。从课程模式看，为天才儿童设计适合的特殊课程，一方面要及时反映时代和社会发展的需要（如终生学习）；另一方面，既要充分了解天才儿童的实际需求、特点、水平，又要及时发现他们的发展、变化，给予适时的促进。在特殊课程理论的指导下，通过一系列的程序，即起草计划，确定课程目标、内容，制定实施方案，对学生进行鉴别、选拔，采取合适方法组织实施，评价效果，修订课程，通过再实践－修改－发展，逐步地完善特殊课程。天才儿童教育课程模式的建立需要多学科的合作。根据美国的经验，每一种有效的课程模式的设计产生，都离不开教育、心理、社会等多学科合作，需要研究者、教育者、教师、家长、学生协同努力。二、超常儿童的家庭教育超常儿童几乎是总是孤独的，他们的最好的伙伴就是自己的父母亲。在电影《想飞的钢琴少年》里面，维特的母亲也许是爱子心切，总是希望能够挖掘和培养维特的超常的潜能，希望能将维特培养成为一名出色的钢琴师。所以，她的一切活动都是围绕这一切来展开：给维特更换更好的钢琴老师；全职在家做维特的“保姆”；找著名的钢琴家做维特的老师；监督维特每天弹钢琴；让维特上成人音乐学院„„就是这样的对维特近乎全方位的“监控”，终于小维特受不了了，在一个雷雨交加的晚上纵身一跃„„幸运的是，小维特因为有“翅膀”的保护只是收到了一点点的伤。这一跳，维特的大脑受损，维特变成了一个很普通的孩子，他转到了一个很普通的学校和普通的班级，和普通的同龄孩子一起学习玩耍，做12岁的小孩子喜欢做的事情。家庭对于儿童的成长至关重要，同样对于超常儿童更重要，首当其冲的父母需要以下的一些建议：2/4

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