师生音乐问好
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
【发声练习】
【导入】
师：今天老师要带领大家做一次音乐的旅行，让我们跟着音乐一起出发吧！
（音乐 1《那达慕之歌》）我们第一站来到了哪里？：内蒙古 这里住
着哪个少数民族呢？蒙古族 师：非常好，我们继续旅行 （音乐 2
《快乐地泼水节》）这一站我们到了那里？ 西双版纳 这里住着哪个少数民族？ 傣族
师：非常好，刚才啊，我们的旅行带我们来到了不同少数民族，聆 听了她们对自己家乡的热爱。在我国黑龙江地区，也有少数民族居住。其中有一个少数民族叫达斡尔族，这里也是我们今天音乐旅行的最 后一站。
1.初听歌曲
让我们一起来聆听歌曲，歌曲给你带来怎样的感受呢？ 播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)
2.复听歌曲
师:再次播放歌曲,说一说歌曲可以分为几乐段？每个乐段的歌唱形式有什么不同呢？
第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)
师：同学们，你对歌曲中哪一句印象最深刻呢？
“那依耶 那依耶 ...”
请我们一起来唱一下这一句（出示歌谱 跟琴弹唱）
师：孩子们，你们唱的太好了，老师也忍不住想唱一唱了，可以给我一点鼓励么？
【老师范唱】
3.学习歌曲第一乐段
(1)学习第一段的前两乐句
师：这首歌曲是齐唱和合唱的演唱形式，让我们看一下齐唱部分的旋律，看看有什么新发现（出示第一部分旋律）
师：第一乐句和第二乐句节奏基本相同，第三乐句和第四乐句节奏完全相同
师：这就是音乐创作手法中的--重复。重复可以分为两种：完全重复-
节奏和旋律都相同；不完全重复-节奏相同 旋律不同，或者旋律相同节奏不同。
师：跟琴演唱第一部分，
（处理重难点）分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。
教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。
4.学习第二乐段
(1)师: 同学们唱的特别好，请同学们聆听一下合唱部分，感受一下与齐唱部分在节奏、旋律、情绪上 有什么不同呢、。
提问
出示板书
a. 师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来? 生：要有感情的演唱
（出示第二部分乐谱）
师：我们一起来跟琴演唱一下这一部分，注意演唱的时候要吸足气， 保持声音位置，
（处理重难点）注意前八后十六、四分附点音符的准确。师:示范、指导
【加入低声部】
师：同学们唱的非常好，我们来看一下低声部的旋律。请同学们跟琴演唱
【分组】
师；我们现在分成两组。一半高声部 一半低声部，一起唱一下这一部分（注意音准）
【完整演唱】
师：亲爱的同学们，歌词中写到精奇里河水滚滚的浪，家乡的河水像甘泉一样甜美；田野好像绒毛毡，青松白桦满山岗，一派丰收的景象，还有一群可爱的小动物们，这些都表达了对家乡的的热爱之情。
五课后延伸
1 简介歌剧《傲蕾·一兰》
师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历史上抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏强暴、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。
2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》
师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用最好听的“那依吔——”来试试看。
生:个别学生试唱。六课堂小结
:同学们,今天的音乐之旅到这里就结束了。通过今天的音乐之旅，让
你学到了那些知识呢？今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国 56 个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
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