中学党支部召开专题组织生活会实施方案

中学党支部召开专题组织生活会实施方案

　　沂北中学党支部召开专题组织生活会

　　并开展民主评议党员工作的实施方案

　　为贯彻落实中央和省委《关于在第二批党的群众路线教育实践活动中基层党组织召开专题组织生活会并开展民主评议党员工作的通知》精神，以及《灌云县基层党组织召开专题组织生活会并开展民主评议党员工作的实施方案》的要求，结合我校教育实践活动和工作实际，学校党支部决定召开党的群众路线教育实践活动专题组织生活会并开展民主评议党员工作，制定如下实施方案；

　　一、会议主题

　　以为民务实清廉为主题，以“反对‘四风’、服务群众”为重点，切实改进工作作风，提高服务群众的本领。

　　二、目标任务

　　紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，联系个人工作实际，认真查找在“四风”方面存在的问题，深入剖析根源，落实整改措施，以整风精神开展批评和自我批评，促使党员牢固树立马克思主义群众观点和宗旨意识，引导全体党员按照党员标准，牢记育人职责，积极践行社会主义核心价值观，带头服务师生，在本职岗位上做出突出成绩，充分发挥党员先锋模范作用。

　　三、会前准备

　　1、深化学习，提高认识。一是继续开展专题学习。在前期学习教育的基础上，集中学习《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》、《习近平关于教育工作重要论述摘编》、《刘云山在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》、《罗志军在全省党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》。二是集中观看学习。组织支部全体党员员、干部集中观看教育影片《周恩来的四个昼夜》等，把学习教育贯穿教育实践活动始终，为开好民主生活会进一步打牢思想基础。

　　2、分析意见，自我查摆。要按照教育实践活动要求，结合自身工作实际，聚焦作风建设，认真听取意见。听取意见以个别访谈为主要方式，其中，中层党员干部要重点听取校级领导、一线教师的意见，教职工党员要重点听取中层以上干部、同学科教师、年级组教师的意见。

　　要结合听取意见情况，认真查摆存在的问题，查摆以“自己找、领导点、群众提”为主，要对照“三严三实”要求，通过六查——查修身严不严、查用权严不严、查律已严不严、查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实来深入查摆“四风”问题和关系群众切身利益的问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。

　　3、提前部署，谈心交流。专题组织生活会召开前，党总支要召开党员会将会议主题、目标、内容和程序等告知全体党员，确保党员全部知晓和掌握。全体党员要围绕整治“四风”来开展谈心谈话，不能以谈工作代替谈心，也不能用平常工作时的谈话代替谈心谈话。

　　通过个别谈话、集体座谈、上门走访等多种方式，深入征求党员群众意见，有组织地开展谈心谈话活动。党支部书记与支部委员、与每名党员都要谈心，支部委员要相互谈心，党员彼此之间也要谈心，并主动接受群众约谈。对存在问题又缺乏认识的党员要反复谈，帮助提高认识、正视问题；平时有分歧、有疙瘩的更要通过谈心，消除隔阂、增进了解。谈心谈话要真诚实在、说心里话，特别是对群众反映的问题和意见，坦诚接受并相互提醒。谈心时间要安排充分，敞开心扉、坦诚相见，多作自我批评，相互沟通思想、增加了解、化解矛盾，有话讲在当面，力求谈开谈透谈通，达成共识或基本共识，把矛盾和问题解决在专题组织生活会前。

　　4、剖析检查，检查对照。

　　党支部围绕“十问十查摆”和“四对照四反思”，认真汇总梳理征求到的意见、建议，召开会议集体把脉会诊，一项一项讨论分析，找准找实存在的突出问题。

　　党员、干部，应对照党员标准、对照教育实践活动要求，做好自我排查，为民主评议党员做好准备。自我排查时，重点分析“四风”方面存在的问题，提出整改措施。对照检查材料于8月17日前送学校支部领导审阅。

　　要按照衡量尺子严、查摆问题稳、原因分析深、整改措施实的要求，撰写对照检查发言材料。材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，剖析深刻、触及灵魂，防止把对照检查材料写成工作总结或述职报告。一般包括五个方面：遵守党的政治纪律情况，个人作风基本情况，存在的主要问题，原因分析，改进措施，重点是后三个方面。

　　一、二两个方面可用一段作简要表述，要清楚明确、实事求是。“存在的主要问题”要对“四风”突出问题逐一检查，列举具体表现和典型事例，对群众提出的意见和上级领导点明的问题要明确作出回应。“原因分析”要深挖问题根源，重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、纪律规章以及“三严三实”要求等方面分析原因。“改进措施”要针对查找出来的问题，提出务实管用的整改措施。

　　审核把关对照检查材料。按照《实施方案》中明确的审核把关流程，对对照检查材料进行严格把关，做到“四看”：看对群众意见有无回应，看问题查摆是否深刻，看思想剖析是否到位，看整改措施是否实在。对照检查材料要有审核人签字。

　　

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