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常用的体育教学方法
常用的体育教学方法
发布时间:2023-04-07 15:08:48 来源:
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、常用的体育教学方法
(一)、语言法
1
定义
语言法是指在体育教学过程中,
运用各种形式的语言,
指导学生学习掌握学
习内
容,进行练习的方法。
2
具体方式
体育教学中语言法运用的具体方式有:讲解、口令与指示、口头汇报、口头
评价、
默念和自我暗示等。
(
1
)讲解
A
、
定义:
讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规
则与要求
等,指导学生进行运动技能学习掌握运动技能的方法。
B
、
具体方式
讲解可分为直陈式、分段式、概要式、侧重式、对比式、鼓动式、收敛式
等。
C
、运用讲解时应注意:
a
要明确讲解的目的
b
、
讲
解的内容要正确,符合学生的接受能力
c
、
讲
解要生动形象,精简扼要
d
、
讲
解要具有启发性
e
、
注
意讲解的时机与效果
2
)口令和指示
口令是指用最简明的语言,以命令的方式,指挥与组织学生完成任何活动与
练习的
一种方法。运用口令时应准确、洪亮、节奏分明、富有力度。
指示是指运用比较简明的语言,用比较平和的语气,组织指导学生进行活动
的一种
方法。运用指示时应清晰、坚定、准确、及时。
(
3
)口头评价
口头评价是指按教学标准,
对学生的行为表现、
练习完成的情况以口头方式
进行
评价的一种方法。
运用评价时应以正面鼓励评价为主,
要指明努力方向,
提
供改进提
高的方法。
(
4
)口头汇报
口头汇报是教师要求学生根据教学目标和自身的体验,
简明扼要地说明自己
的见解
的语言方式。这种方式将有利于促进学生积极思维、提高学生自评能力、
语言组织能力与
表达能力、有利于教师及时了解反馈信息。
(
5
)默念和自我暗示
默念是学生在实际练习之前通过无声语言
(思维)重现整个动作或运用的某
个部分
的过程、重点、时空特征,以提高练习效果的一种方法。自我暗示是学生
在实际练习过程
中,默诵某些具有指令性的词句,
自我调控练习过程的一种方法。
(二)、直观法
1
定义
直观法是指在体育教学过程中,
教师通过实际的演示或外力帮助、
借助学生
的视
觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
2
具体方式
体育教学中常用的直观法有:
动作示范、教具和模型的演示、
电影电视录像、
助
力和阻力、定向和领先等。
1
)动作示范
A
、
定义
动作示范是教师或教师指定某一学生以具体的动作为范例,
使学生了解动
作形
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/eca9aa11d35abe23482fb4daa58da0116c171fa3.html
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