第四单元知识点梳理
班级 姓名
12、长城和运河
1、《长城和运河》
万里长城谱写了不朽的诗篇：东起山海关，西到嘉峪关，像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒；京杭大运河谱写了动人的诗篇：北起首都北京，南到天堂杭州，像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
2、人间奇迹：（万里长城、京杭大运河）
万里长城：连绵起伏、曲折蜿蜒、雄伟壮丽
京杭大运河：银光闪闪、伸向天边、秀美动人
3、中国古代的伟大工程：
（北京）故宫、（四川）乐山大佛、（西安）秦始皇兵马俑、（拉萨）布达拉宫。
4、“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”
这句话运用设问的修辞，赞美了人间奇迹的创造者——我们的祖先，突出了中心。
5、诗歌的两小节有许多相同之处，这是什么修辞？
诗歌运用了反复，体现了诗歌的韵律美。
6、积累描写长城的句子。
①长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
②我们雄踞峰顶，站在顶上，居高临下，四周景色尽收眼底。我扶着砖垛，极目远望。万里长城沿着连绵不断的燕山山脉，向远处延伸，消失在雾蔼笼罩的群山间。隐约看见一条铁路伸进山谷，那就是着名的京张铁路。群山苍翠，山峦起伏，景色十分壮观。
13、黄山奇松
1、黄山——“天下第一奇山” 玉屏楼——“黄山绝胜处”（徐霞客）
2、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。
3、课文主要写了迎客松_、_陪客松_、_送客松三大名松，详写了迎客松，略写了陪客松和送客松，突出了重点。
4、读句子，注意带点的字词。
①虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
答：运用转折关系的句子，突出迎客松具有顽强的生命力。
②黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……
答：用比喻、拟人、排比等修辞手法，从各个方面写出黄山松的千姿百态。
5、迎客松、陪客松、送客松是因何得名的？
答：主要因它们的姿态而得名。
游黄山 [宋]朱彦
三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。
6、为了让黄山美景永留人间，我们应该怎么做？请你为黄山设计一条公益用语。
答：保护环境。为了不辜负黄山奇松的热情好客，我们一定不要污染他们的生长环境。
7、饱经风霜：充分 情有独钟：汇聚、专注、集中。
14、古诗两首
游园不值（宋）叶绍翁
应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。
1、加点字：
①应：应该，大概。 ②怜：爱惜。 ③屐齿：木头鞋鞋底的前后跟。
④印：本意指痕迹，本诗作动词用，踏坏。
⑤苍苔：绿色的苔藓，丛生于人迹罕到的潮湿处。
⑥小扣：轻轻地敲。 ⑦柴扉：柴门。
⑧游园不值：游园却没有遇到主人，不能进去观赏。
值：遇到。不值：没有遇到。
2、全诗诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这青苔。我轻轻地敲着柴门，可很长时间也没有人来开。满园的春色是关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来。
3、这首小诗写诗人春日游园的所见所感，表达了诗人对满园春色的赞美之情。诗人含蓄地告诉了我们，一切新生事物，是任何力量都阻挡不了的。
（这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的_喜爱之情_。）
4、 从一“关”一“出”中，你感受到了什么？诗句表达了诗人什么样的心情？
答：一“关”一“出”中，能感受到一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。表达了作者意外的喜悦之情。
宿新市徐公店 （宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、加点字：
①篱落：篱笆。 ②走：跑。 急走：飞快地跑。
③疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。 ④宿：住宿、投宿。
⑤一径：一条小路。
⑥未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。
⑦柴扉：柴门。
2、全诗诗意：篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。路旁村上的花已经凋落了，而树叶还没形成树荫。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入菜花丛中，无处寻找了。
3、这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童。
（诗歌选取_篱落_、_菜花_、_儿童_、__黄蝶等意象，刻画出农村恬淡自然、宁静清新的早春风光，体现了万物勃发的生命力。）
4、将《宿新市徐公店》改写成一个小故事。
一天清晨，杨万里推开窗户一看，旁边有一条弯曲的小路，小路旁开了许许多多的金黄色油菜花，油菜花旁有一颗大树，树叶还没有成荫，树上的花已经飘落下来，有一个穿红衣服并梳着两个小辫的小女孩，看见树下有一只黄蝴蝶，刚要抓住它，蝴蝶就飞进了油菜花里。由于蝴蝶的颜色和油菜花的颜色相同，小女孩分不清哪个是蝴蝶、哪个是油菜花了，她心想：既然蝴蝶飞进花丛中，它一定很快乐，我就不再捉它了！
练习4
流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。
大腹便便:肚子肥大的样子。
绅士:指旧时地方上有势力、有功名的人,或称有现代文明修养的男士。
绝句——[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
①迟日:春天日渐长,所以说迟日。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
第四单元练习
班级 姓名
一、下列加点字的注音完全正确的一组是( )
A.圆晕( yun) 掠过( liao) 钱行(jian) 按捺( nai)
B. 磨面(mo) 融化(long) 散开( san ) 教训(jio)
C.隐藏( cang) 浓郁( nong) 河畔( pan) 文章(zhang)
D.绸带( cou) 潇洒( xido) 柴扉( fe) 魅力( wei)
二、下列问语中没有错别字的一组是( ）
A凝视 存临长江 飞檐凌空 活泼机玲 俊俏轻快
B弥漫 舔舔嘴唇 大措特措 篷篷松松 憨厚可爱
C扶摸 得心应手 一无所狄 倾盆大雨 若有所悟
D谱写 饱经风霜 枝干遒劲 连绵起伏 曲折蜿蜒
三、给加点字选择正确的解释。
夺： 1强取，抢：2争先取到： 3胜过，压倒； 1使失去：5做决定。
夺走( ） 夺冠( ） 定夺( ） 剥夺( ） 先声夺人( ）
诈： 1欺骗；2假装：3用假话试探，使对方吐露真情。
A.蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来。（ ）
B.他是拿话诈我，我一听就知道（ ）
绝：A.断；B.极，最；C.没人能赶上，独一无二的；D.走不通的，没有出路的。
(1)黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。（ ）
(2)黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。（ ）
(3)无数奇松屹立在悬崖绝壁上。（ ）
饱：A.吃足了； B.满足；C.充足，充分；D.饱满。
(1)迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（ ）
(2)这次到黄山，欣赏到那么奇丽的景色，真是大饱眼福。（ ）
4、词语练习。
1、照样子写词语
喉咙 花草
2、用“望”组词，填在句中的括号里 (3分)
(1)李白和孟浩然一会儿( ）蓝天白云，一会儿眺望江上景色。
(2)饱受战争之苦的人们每时每刻都在( )着和平。
(3)淘金者在河床上挖出许多大坑( )找到金。
3、补充词语，并按要求完成练习 (8分
繁花( ）（ ） ( ）（ ）依依 ( ）（ ）大笑
( ）（ ）失措 ( ）规（ ）矩 将( ）将（ ）
( ）（ ）而至 情有( ）（ ） ( ）（ ）人知
(1 )写出与画横线的词语结构相同的词语：
(2)用波浪线画出表示“笑”的词语： 。这样的词语我还知道：
。
五、按要求完成句子练习。
1、下列句子中不是比喻句的一项是( ）。
A·青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
B.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
C.万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
2、浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞 (仿写拟人
句) 风儿
3、是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
(1)上面的句子是 句，改为陈述句是：
(2) 用这个句式写句子
4、小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
(1)"迫不及待”的意思是
这个词语体现了小猪 的特点。
(3) 用“迫不及待”写句子 (2分)
六、综合运用。
1、《绝句》的作者是 代诗人 。这首诗中属于动态描写的
诗句是： ， 。
2、《“小伞兵”和“小刺猬”》中的“小伞兵”指的是 ，它是靠
来传播的；“小刺猬”指的是 ，它是靠
来传播的。
3、妈妈经常教导我要反复诵读品味书中的精彩片段，这样才能写好作文，正像
杜甫说的 ， 。
4、被誉为“ ”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
7、口语交际。
一天放学后下起了大雨，明明见你没有打伞，便跑过来把伞举到了你的
顶上。这时你应该说( ）
A,你是不是想让我帮你做些什么? B.是谁让你来给我打伞的。
C.明明，谢谢你帮我打伞！ D.走开!我不需要!
8、课内阅读。
李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟
浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1、诗句中加点的“故”字的解释是( ）
A故意，有意； B原来的，从前的，旧的； C朋友，友情。
2、用横线画出描写李白心情的词语，并用“/"给诗句划分朗读节奏。
3、判断下面的说法是否正确，正确的打“V".错误的打“x”。
(1)这首诗是一首送别诗，从题目中的“送”字可以看出是孟浩然送李白。（ ）
4、(2)这首诗表达了诗人送别好友时的依依惜别之情，也写出了祖国山河自丽美好。 （ ）
九、课外阅读。
①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
④秋天，桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实，人们正紧张地收获。
⑥漓江的四季都很美，我喝着漓江的水长大，将来一定要把漓江建设得更美好。
1、给短文拟一个题目，写在文前的横线上 (2分)
2、用横线画出文中的一个比喻句。
3、短文运用了 的结构方式。
4、短文第2—5自然段是按 顺序写的，表示这个顺序的词语有
5、这篇短文表达了作者怎样的思想感情?
长城
长城是人类最伟大、最壮观的建筑之一。长城全长6000多千米，像一条巨龙绵延在中国的北方。如果用修建长城的土石，重新修建一道5米高，1米宽的城墙，这条城墙足足可以绕地球十几圈呢！对中国人来说，长城不仅是一条砖石堆砌起来的城墙，它已经成了中国的象征，象征着中国人民勤劳勇敢的精神的悠久的历史。
1、“绵延”的“延”音序是 ，部首是 ，共 画，在词典中的意思是“延续不断”，联系上下文想想，“绵延”指的是 。
“绵延”的近义词是 。
2、用“/”把短文分成三层。
3、用波浪线画出文中打比方的句子，再写一句打比方的句子。
4、学了课文，看了短文，联系课外了解的长城的知识，请你用恰当的词来形容一下长城。（至少两个） 、
5、你还知道中华民族创造了哪些人间奇迹？想一想，写出两个。
、
借东西
A记得有一次，我正在做大练习册，不小心写错了一个字，刚想拿橡皮来擦，却不知道橡皮跑到哪里去了。我觉得“爸爸去哪儿”在这里应该改成“橡皮去哪儿”了。
我一会儿…………（略）总之，所有橡皮可能滚到的地方我都找过了，可是我连橡皮的影子都没有找到。就在我焦急万分的时候，我突然想到：同桌不是有两块橡皮吗，干脆问她借好了。想着，我壮着胆儿，问她：“那个……你能借我块橡皮吗？”
同桌听到了，摇摇头，很无奈：“我也只有一块橡皮，而且我现在要用，没办法借你。” 听了这话，我从失望中看到希望，又从希望中看到了绝望。
“别急，我借你橡皮。”我前面的同学和气地对我说。
我像看到了大救星似的，一把接过橡皮，擦掉了那个错字。
B一天中午，我正准备拿出作业本写作业时，突然感到有人在拍我肩，回头一看，哦，原来是孙廷轩。
我正想说他两句，他就先开口发话了：“能借一下尺子吗？”
“不行！”这时的我还在怒头上呢，怎么可能借给他。
“一下下，就一下下嘛。”他恳求道。
我看着他那幅可怜巴巴的样子，心就软了下来，说：“那就借你吧，不过……”
“不过什么？”他心急地问。
“要你听我命令五天。”我揭开了答案。
“好，一言为定。”
“一言为定。”
嘿嘿，这个马大哈不知要被我整成什么样呢！
C你借过文具么，我借过，有这么一件事我还记忆犹新。
那是上个学期数学期末考试。我做到画线段这道题时，却发现忘记带尺子了，我一下急了：怎么办？如果没有尺子就不知道条线段画了几厘米，这么简单的题目要是不做那不是太可惜了吗？
眼看剩下的时间不多了，我见其他同学都抓紧做题目，不时发出铅笔的写字声，而我脑子里一片空白，我急得都快哭出来了。
就在我急得时候，我的同桌张淼玉好像看出了我的心思，就轻声问我：“你怎么啦？”我凑近告诉她：“我没有带尺子。” 她听了毫不犹豫地把她的尺子借给了我。我借到尺子后心里平静多了，赶紧把画线段这道题给做了，剩下的题目好像也变得简单多了，于是我抓紧时间把考卷做完。
过后，老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了，也非常赶紧张淼玉帮助了我。
这件事使我懂得了不管事情的大小，对那些有困难需要帮助的人来说得到别人的帮助是最开心的。以后我一定要尽我的力量去帮助那些需要帮助的人。
D今天中午，我在做大册，突然，我的肩膀被推了一下，接着，耳边传来了同桌的声音：“橡皮，借我用用。”
“给你。”我不自觉地把橡皮递给他。哎，借东西都这么理直气壮，真够可以的。我摇了摇头，继续埋头做作业。他用完后又随手把橡皮还给了我。
过了一会儿，同桌又发话了：“橡皮再借给我用一下。”
我拿眼睛白了他一下，嘴里不耐烦地对他嚷道：“烦死了，你没有橡皮啊！”
同桌用委屈地眼神望了我一眼，轻轻地说道：“我的橡皮不见了，只能问你借了。”
我看着他那无辜的眼神，叹了口气。“哎，真拿你没有办法。”说完我打开文具袋，把一块橡皮拿了出来，“今天就把这块橡皮借给你，明天买了新的你再还给我吧。”
“谢谢，我明天会把橡皮还给你的。”他接过橡皮，感激极了。
第二天早上，我问同桌：“我的橡皮呢？”
他打开文具盒，从里面拿出一块新的橡皮出来，然后用无辜的眼神望着我：“不好意思，你的那块我又丢了。”
“哎！……”
E记得有一次，我在做作业的时候，一不小心把“大”写成了“天”了，我正准备拿出橡皮来擦掉错字，结果发现橡皮不见了。
我先把课桌和文具盒翻了一遍，没找着，我又在地上仔仔细细地找了一遍，还是没找到。一想到找不到橡皮就没办法完成这次作业，我的心更加焦急了，于是，我又在橡皮可能出现的地方认认真真地找了一遍，还是没有找到。突然，我想来我把橡皮夹在了语文大练习册里，我立马拿出语文大练习册，迫不及待的翻开，最后一丝希望也破灭了——语文大练习册里没有橡皮。我叹了口气：“哎，这又什么办法，只能怪自己没把东西放好……”
我看了看在一旁奋笔疾书的同桌周来祺，想到了：他不是有两块橡皮吗，问他借不就好了?于是我轻轻地碰了碰他：“同桌，能不能借我块橡皮？”听见我的请求，他二话没说，毫不犹豫拿出自己的另外一块橡皮，递到我中，丢了句：“这是借给你的。”就继续埋头写作业了。我对他说了句：“谢谢。”就连忙用他借给我的项目擦掉了错别字，完成了作业。
当我交掉了作业，才发现，他只有一块橡皮，而在我需要的时候，把他仅有的橡皮借给了我。他能在我需要的时候，毫不犹豫地把他仅有的一块橡皮借给我，我很感动，我要学习他这种乐于助人的品质。
习作提纲：
寻找：奋笔疾书、笔耕不辍 动作：摸，地毯式搜索，扫描
心理：咦，心急如焚，“跑”，长腿了长翅膀了？埋怨，转念又想
去借：（几个回合）（重点写好对话）
1、大段的对话要分段写； 2、提示语的位置有变化（前、中、后）；
3、语言描写时最好有提示语（动作、神情、心理活动……）
4、“说”字最好不重复，甚至可以不写。（语言描写直接由提示语巧妙引出来）
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