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正在进行安全检测...
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发布时间:1714576182 来源:
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我的德育故事:帮助孩子形成良好的行为习惯
和谐的人际关系是和谐社会的重要基础,没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。学生和谐是校园
和谐的关键
,
而学生和谐主要体现为班级和谐。构建和谐校园的关键是形成平等友爱、融洽和谐、相互帮助、
共同进步的人际环境。
和谐的人际环境靠什么来建立
?
靠什么来维系
?
则必须以人为中心
,
以情为主线。
其核心
是高度重视人的情感因素
,
尊重人、依靠人、发展人
,
强调人的共识、协作和积极参与。在幼儿教育工作中也
需要有这样和谐的人际关系,才能体现幼儿园的办园宗旨,那就是“为幼儿提供优质的服务”
。
。
在这其中,
做好与幼儿家长的沟通工作,是为幼儿提供优质服务的重要环节。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原
则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。单靠幼儿园或是家庭任何一
方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿教
师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
史卓远是小班的一个男孩子,这个孩子平时不太会和同伴交往,总是用小手去抓同伴的衣服,以引起同
伴的注意。在吃饭时,十分挑食,遇到不喜欢吃的饭和菜就牙关紧闭,皱着眉头。不太喜欢守规矩,老师进
行了针对性的个别教育,由于孩子自控能力教差,总是要老师不断地提醒。妈妈有一次送他上幼儿园,还没
进教室门口就听到了他的哭声。原来,史卓远早上要带棒棒糖到幼儿园,手里已经有了一根,可是,他却要
两根,因为妈妈出门忘拿了一根,所以一直闹到幼儿园。妈妈怎么解释都无济于事。可见,孩子在家一直都
处于溺爱的环境。但是,孩子在幼儿园还是有闪光点:在参加分享阅读活动时会大声朗读,还会举手发言,
喜欢唱歌,喜欢动手操作。
最初在和家长沟通时,我们现实将孩子表现好的情况告诉家长:
“今天,史卓远读书读得可好了。上课
时还举手发言呢。就是今天又用手动了别的小朋友,他不是故意的,只是想引起同伴的注意,想交朋友玩。
回家多指导孩子用正确的方式和别人交往。
”当史卓远的妈妈听到老师表扬自己的儿子时候,脸上笑开了花。
当听到老师反映孩子会打人时,也觉得不好意思,还当面对孩子说:
“小远,不要和小朋友打架,要和小朋
友团结友爱。〞
为帮助孩子形成良好的行为习惯,我们及时采取了一系列措施:
1.
通过家校短信平台,向史卓远妈妈发送了相关的家庭教育知识,及时反映孩子在园的点滴进步
2.
在班上采取表扬和批评相结合,
当孩子表现好时,
及时在集体面前进行表扬,
提高孩子辨别是非的能
力,巩固孩子形成良好的行为习惯。
3
.关爱孩子,以情感人
4.
耐心说教,形成意识。孩子由于年龄小的原因,理解能力有限,教师对于孩子的引导教育更要细致,
更耐心。如设计系列教学活动“我长大了”
,让
幼儿
知道自己已经长大了,应该为弟弟、妹妹树立榜样,各
方面行为都要有所约束。
5.
反复训练,形成习惯。孩子每天在园的时间不少于八个小时,教师要善于将培养良好的行为习惯在日
常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。
6.
环境熏陶,形成氛围。环境塑造孩子同样影响着孩子。良好的环境氛围是习惯养成的基础,二者密不
可分。
我们在家长工作中应学会换位思考,
想家长所想、
急家长所急。
孩子犯了错,
如果老师张口就批评孩子、
数落孩子的不是,家长脸上无光,心里又着急,难免会对老师产生反感。每位家长都希望自己的孩子受到夸
奖,我们应该首先肯定孩子的优点,再站在家长的角度替孩子说话:
“孩子不是有意的,他也许想交朋友,
只是方式不对。
”让家长感觉到老师时刻帮助孩子、理解孩子。这样就容易赢得家长的信赖和支持。
“笑脸迎
家长,亲切对宝宝。
”毫无疑问,当家长和老师成了好朋友时,幼儿园的工作一定能够赢得家长的配合。
孩子的良好行为离不开学校教育、家庭教育、社会影响,只有三方面统一起来,形成合力,才能塑造出
一个身体健全的、健康的
幼儿
,一个“愉快”
、
“大胆”
、
“主动”
、
“自信”
、
“乐于交往”
、
“不怕困难”的
幼儿
!
《纲要》也指出:家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ed1d469da9956bec0975f46527d3240c8547a195.html
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