二年级语文期末考试质量分析报告分析人：民主小学黄陶娟一、 成绩分析。
班级总人数
36 优
21 良
12 及格 未达标
3 无
优秀率 58．3% 优良率 92．2% 及格率
100% 二、 错题分析。 1.拼音长廊。
学生已掌握了《汉语拼音字母表》，也能正确地写出一类字的音节。“桑”这个字有9个同学作出了错误的选择，错误率25%。“桑”出现在《孔繁森》一课中 ，学生把“桑”和《秋游》 的“嗓”混淆了，这反映出了我平时重一类字，轻二类字的问题。尤其在期末复习中，我系统地复习了一类字的字音，字形，扩词，偏旁部首，笔画笔顺，却忽视了二类字这一块。本应很容易得分的地方，却由于我的轻视而失分，教训深刻，当引以为戒。
2.我会把小动物手里的字和方框里的字连起来组成词语写下来。
同音字的区分一直是学生学习的难点，在平时的教学中，我一般先让学生理解字的不同含义，再安排适量的练习。“制”和“治”这两个字同时出现在《大禹治水》一课，“制服”和“治理” 两词容易混淆，这在教学时引起了我的注意，在复习中也得到了体现，并拓展延伸了“制定”“制度”“治安”等词；“邻”和“领”从字音、字义上也都作出了严格的区分。如果按平时学生选字填空的形式做，我相信这道题会完成的很好。现在出现的情况是有6个同学全部做错了，有的居然做成了给“邻”“领”扩词。平时训练形式单一，导致学生
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无法面对新颖的呈现方式，应引起重视。除此外，我还应该培养学生专心细致地审题的能力。 3.我会把成语补充完整。
试卷上出现的六个成语都是读读背背中出现过的成语，学生填写起来很顺利，基本都能得分。在给第一行成语归类这一块遇到了困难，有16个同学出错，错误率高达44%，由于无法归类，接下来再写两个这样的成语基本就是答非所问。能归类的同学情况相对好一些，写出了“九牛一毛”“画蛇添足”等成语。我体会到要让学生学得活一些，不能死记硬背，不应局限于教材，照本宣科，应利用身边的语文材料，拓宽教材的内容，全面提高学生的语文素养。 4.我会看天气预报图，当个小小气象员。
学习完了读读背背以后，我在黑板报专栏也开辟了“小小气象站”专栏，只是按部就班地设置了日期、地区、天气、温度这几个项目，没给学生拓展。所以“风力最大的是星期几”错的同学很多，知识面狭窄，不理解风力一词的意思是出现错误的很重要的原因。在教学时我怎么就没想到稍微作一下拓展呢？这其实和填写成语暴露出了同一个问题，应深刻反思。
纵观整张试卷，基础题，阅读题，写话题做得较好，二类字还不够扎实，成语的归类及积累过于狭窄，读读背背中天气图标的应用不够灵活，教学过于死板。根据教学大纲，设立合理的教学目标，在扎实有效的基础上，让孩子们将学到的语文知识活用，还语文之本色，是我今后努力的方向。
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三．跟进性练习
1、选择合适的字填空。
（ ）泪 河（ ） （ ）下 停（ ） （ ）住 （流、留） （ ）时 （ ）格 高（ ） 好（ ）了 年（ ）（及、极、级） （ ）劳 （ ）园 （ ）厂 立（ ） （ ）主 （公、工、功） 城（ ）（ ）界 （ ）场 （ ）纪 （ ）区（市、世） 看（ ） 难（ ） 希（ ）（ ）记 一（ ）无边（望、忘） 2、在正确的读音下面划横线 。
腾飞（ténfēi téngfēi ） 疲倦（píjuàn qíjuàn） 