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15、万里长城
15、万里长城
发布时间:2023-03-02 18:49:45 来源:
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《长城万里行》教学设计
教学目标:
1
、
通过自主、合作、探究的学习方式,理解
“
梦
”
的含义,把握
“
长城万里行
”
与
“
梦
”
的关系。
2
、理解课文以“梦”作为主线贯穿全文的和结构全文的特点。
3
、
感受作者行万里长城的艰难困苦和收获,
让学生懂得付出才有收获的道理,
培养学生勇
于探索挑战自我的精神。
4
、激发学生的爱国热情。
教学重点:把握课文中“梦”的含义,并从作者的“梦”获得启示。
教学难点:理解
“
梦
”
的含义,把握
“
长城万里行
”
与
“
梦
”
的关系。
一、导学(略)
二、自学、互学、讲学
(一)
学生初读课文。
1
、结合课下注释和工具书,读准字音,理解词语的含义。
2
、想想刘雨田为什么会
“
徒步万里长城
”
?
学生回答,教师明确:
从小就树立了
“
行万里路
”
的梦想
三则消息让他下定了
“
徒步万里长城
”
的决心:
要完成专家未能完成的长城梦,
作为一个
中国人要赶在外国人走长城之前走完长城。
(二)学生再读课文,感受作者的辛酸和收获:
在
“
徒步万里长城
”
中又经历了哪些困难?又有哪些收获?注意拿出手中的笔,
画出相关
的语句或词语。
1
、齐读
“
大自然是无情的
”
段落(
15
—
20
)
,请以
“
他经历了
……
,让我们为之
……
”
为句式
说一句话,体会刘雨田经受了哪些艰难困苦?。
示例:他经历了只身闯大漠,走戈壁,爬高山,涉大河的险恶环境,让我们为之担心。
学生回答后,教师补充明确,图片显示:
他经历了漫天铺地的大沙暴,
猛烈袭来的寒流、
冰雹这些多变的气候,
让我们为之后怕。
他经历了被困悬崖,险些跌进万丈深渊的绝境,让我们为之心惊。
他经历了身负重荷,
半个多月不见人烟,
迷失了方向的生死困境,
让我们为之担心。
他经历了独处山间,被野狼狂追危难,让我们为之胆寒。
他经历了夜不识路,多次从山坡滚下的危险,让我们为之心痛。
学生齐读以上语句,进一步感受刘雨田所遭遇的艰难困苦。
2
、
“
不经风雨,怎能见彩虹?
”
第二组齐读
“
大自然是慷慨的
”
段落(
21
—
22
)
,看看刘雨田又
有哪些收获?
收获了丰富的文史资料,收获了大家的热情,对大西北有了新的认识。
三、互学探究:
1
、
如何理解文章最后两段话的含义?
梦想是没有止境的,要不断挑战,不断超越。
2
、
你从作者刘雨田身上获得哪些启示?
树立理想之后,应该勇敢地付诸行动;
要敢于挑战;
在实现理想的过程中,要不惧困难,勇敢地战胜困难;
作为一个中国人,首要地是有爱国情怀(结合社会主义核心价值观个人层面来谈)
四、说说你的梦,以及你为梦所做的努力。
五、布置作业
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ed630f76f9c75fbfc77da26925c52cc58ad69049.html
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