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发布时间:1714352427 来源:
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步入知识海洋
————————
古诗诵读
赠刘景文
【教学目标】
1
、会认“刘、擎”
4
个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对
秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。
3
、学习古诗新唱,培养积累、背诵古诗的兴趣。
教学重点:多元吟诵,练习背诵。
教学难点:引导学生自主探究、感悟诗境。
教学课时:
1
课时
教学过程:
一、导入
1
、出示课题:
师:同学们,在前面的几篇课文里,
我们感受到了秋天的多姿多彩,我们认识到了秋天
的美丽。你们知道,
在古代诗人的眼中,
秋天又是怎样的景色呢?今天,就让我们一起来学
习与秋天有关的诗《赠刘景文》
。
2
、生读课题(齐读)
(指名读)
。
二、教学展示
(一)故事铺垫,理解课题。
1
、师:同学们想听故事吗?好,竖起耳朵听哟!古时候,有一个人叫刘景文,他是一个有
学问、不怕困难的人。当时他已经
50
多岁了,可是却没有受到朝廷的重用,所以他整天闷
闷不乐,心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客,他们一边喝酒一边聊天,
苏轼很想帮刘景文树立信心。于是,
便写了一首诗送给刘景文,希望刘景文能找回自信,取
得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》
。
2
、板书课题,学生齐读课题。
(二)图文结合,画中会意。
出示诗歌:
1
、自由读课文
金戈铁骑
2
、师:非常好,下面请同学们把书打开,自由地把这首诗读一读。
(出示要求把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
)
师:
同学们读得非常认真,
那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色?
(课件出示这
两句诗)
(
指名说,板书:荷
菊)
3
、师:同学们的回答真棒,来,我们先来欣赏几幅图。
4
、①出示荷花荷叶图
师:同学们,图上画了什么?
师:看到这么美的荷花,让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
②老师一边描述一边出示荷叶干枯图(重叠在荷花荷叶图上)
师:日子一天一天过去了,秋天来了,你们看荷花变得怎样了?
师:看到这幅图你会想到哪句诗?
理解:擎雨盖
③反复读:荷尽已无擎雨盖。
5
、“菊”字的教学。
①出示菊花图。
师:秋天来了,菊花开了,多美的菊花呀,天气一天比一天凉了,早上还看得见霜呢。出示
菊残图(重叠在菊花图上)
,你们看这菊花怎样了?
②理解“傲霜枝”。
师:当我们感觉到天气冷的时候,我们的身体会怎样?
师:那你们看看:菊花的花枝,光着身子却依然挺立着,这是一株什么样的菊花呀?
师:看到这幅图你会想到哪句诗?
③反复读“菊残犹有傲霜枝”。
④对比朗读。
⑤书写“枝”字。
6
、教学“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”
①师:我们跟着诗人再一路走一路看,你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。
②出示橙黄橘绿图。
师:除了橙子、
橘子,
还有哪些果实也是在秋天成熟的?这真是一个丰收的季节,这就是秋
天的美呀!
(板书:橙
橘
秋之美)
金戈铁骑
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ed6cd3c3a88271fe910ef12d2af90242a995ab43.html
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