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采桑子欧阳修教案
采桑子欧阳修教案
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采桑子欧阳修教案
采桑子欧阳修教案
一、学习目标
1
.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的思想感情之美。
2
.体会富有表现力的语言,领会情景交融的意境。
3
.了解此词结构上的特点。
二、学习方法
1
.熟读全词,结合课文下注解理解大意。
2
.结合相关资料体会作者思想感情。
3
.结合预习题逐步把握作者思想感情,理解这首词的特点。
三、预习内容
1
.解释下列词语。
群芳:狼藉:残红:飞絮:阑干:始觉春空:
2
.将自己不理解的字句圈画出来。
3
.反复阅读全词,回答问题:哪些词句具体体现了“西湖好”?
4
.词中作者描写了哪些景物?具体说说这是什么季节的景色。
四、课堂重点内容
1
.有思想感情的背诵全文。
2
.翻译全文,重点字句:垂柳阑干尽日风。
3
.分析上下阕的
`
主要内容及关系。
4
.分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系,进一步
把握这首词的特点
.
5
.课堂讨论:很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情,这首
词也是如此吗?你的理由是什么?
五、巩固练习
1
.欧阳修,字,号,又号,宋朝文学家、史学家。
2
.给加点字注音,或根据拼音写出汉字。
濛濛()笙歌()狼
jí(帘
lóng(
3.
回答问题。
(1
解释下列句中划线词的意思。
A.
狼籍残红狼籍
B.
飞絮濛濛濛濛
C.
垂柳阑干尽日风阑干
(2
全词以“”句统领全篇,赞美了西湖两种不同状态的美,即
和。从结构上说,上片写
_________
,通过、、等意象,描摹出西湖
的暮春图景;下片写人事,词作表达了作者的情感。
六、联系拓展:
见《同步课课练》
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ed7b10f557270722192e453610661ed9ac515531.html
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