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秋的声音在什么,在什么,在什么,在什么
秋的声音在什么,在什么,在什么,在什么
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秋的声音在落叶的沙沙声里,在农民伯伯丰收的笑声里。
秋的声音在大自然里,在小溪边;
秋的声音;在森林里,在蓝天上。
《听听,秋的声音》教学建议
1
、学生搜集各种与秋天有关的声音,如,风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老
师准备一些与秋声有关的录音带,适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。
2
、这是一篇略读课文,教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段
连接语,课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语,以明确学习要求。
3
、初读诗歌。应着重解决两方面的问题:运用前面几篇课文里学过的方法理解
诗中词语的意思;
了解诗中讲了哪些事物的声音。
诗中从两方面写了秋天的声音,
一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领
神会而不可闻的无声的声音,
其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的
声音。
在学生了解诗歌的意思后,为了加深对诗歌的感受,还可以引导学生:
(
1
)听秋
声。
利用录音带和相关课件,
让学生一边听秋声一边想象景物,
使文中的秋天的
声音和相应景物形象化。
(
2
)
说秋声。
引导同学说自己了解的秋天所特有的声音,
体现秋天景物的美好。
4
、有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中,诗歌的
内容美也能得到很好的体验。
所以教学时,可以采用范读、赛读等多种方式,加强朗读的训练和指导,读的时
候还要能同时想象诗歌所写的画面,
读出文中的感情和韵味。
如果有音乐作背景
来读,效果会更好。在充分朗读的基础上,引导学生试着续写诗文。
5
、这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象,所以可以引导学生在课外
留意秋天更多事物和景象,搜集描写秋天的诗歌,举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/edbbb5b4edf9aef8941ea76e58fafab068dc446f.html
《秋的声音在什么,在什么,在什么,在什么.doc》
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