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正月十五那一天

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雪域天音（二）
教学目标：
1、欣赏歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、通过学习知道藏族歌舞音乐“囊玛”、“堆谐”这两种音乐体裁及其不同的风格特点，并能辨别这两种体裁形式。简单了解和感受藏族踢踏舞。
3、能对藏族音乐感兴趣，愿意探索其文化内涵。教学重点：
感受、体验这两首歌曲的情绪，能辨别囊玛和堆谐的体裁形式及不同风格特点。教学难点：
能辨别囊玛和堆谐这两种歌舞音乐体裁。教学过程：一、导入
播放一段藏族歌舞视频，学生辨别是哪个民族的？跟老师一起拍手伴奏xxx|xxx|
复习《献上最洁白的哈达》
藏族歌舞音乐除了弦子还有其它种类，今天我们就来学习了解一下。二、欣赏《正月十五那一天》1、初听
设问：这首歌曲的节拍和速度怎样？它和《阿玛勒火》的情绪和风格相似还是不同？2、复听
设问：歌词讲述的是一个怎样的故事呢？仔细聆听，歌曲的句与句之间是连在一起的还是间隔了一段音乐过渡？这个音乐叫什么？3、跟唱一二段歌词4、节奏练习5、学习踢踏舞6、小组创作活动
7、小结，看视频《踢踏舞》

8、简介堆谐
三、欣赏《阿玛勒火》
1、初听，感受歌曲的节拍、速度和情绪
设问：这段音乐和刚才跳踢踏舞的音乐一样吗？不一样在哪里，它的节拍、速度和情绪是怎样的？2、复听设问：
歌曲开头及后一段开头都是什么歌词？歌曲结尾及前半段结尾都是什么旋律和歌词？歌曲的这两个乐段间有没有一段间奏音乐过渡？
小结出歌曲的三个明显艺术特征：乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始；乐段的结尾都用的旋律收束；乐段与乐段间都用间奏予以过渡；
3、歌曲适合的舞蹈4、认识囊玛四、比较、辨别1、比较囊玛和堆谐
2、听音乐片段，辨别是囊玛还是堆谐五、小结，结束课

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/edf3cdb3571252d380eb6294dd88d0d233d43ca2.html