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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-11 06:49:47 来源：文档文库

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《梅兰芳学艺》教学设计

《梅兰芳学艺》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
3、会用“终于”说一句话。教学重点：
1、正确美观地书写生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：
懂得学苦练可以弥补先天的不足。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、读课题
2、通过上堂课的学习，我们知道梅兰芳是一位——（引读）世界闻名的京剧大师。
3、理解“京剧大师”、“世界闻名”
4、师：梅兰芳就是这样一位世界闻名的京剧大师。可你们知道吗，他在小时候拜师学艺时，却遇到了困难。请同学们自由地读一读第一自然段，边读边思考他遇到了什么困难。
二、精读课文

（一）第一自然段
1、学生自由读第一自然段。
2、交流：小时候，梅兰芳去学艺，遇到了什么困难？（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）3、理解“料子”一词。
4、那师傅为什么说他不是唱戏的料子，不是唱戏的人才呢？（出示）
因为_____，所以师傅说他不是唱戏的料子。师傅说他不是唱戏的料子，是因为_____。(指名说5、指名读第一自然段，齐读。（二）第二自然段
1、眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。那想唱好戏，就得需要怎样的眼睛？
2、眼睛还会说话呀？那是什么意思呢？请同学们欣赏一段京剧片段，看的时候特别要注意观察演员的眼睛，看看聪明的你能从他的眼睛中读明白什么？生欣赏，交流，师。
3、同学们，如果是你的眼睛存在这样的问题，师傅说你不适合唱戏。你会怎么想，又会怎么做呢？生交流
5、那梅兰芳有没有被这样的困难吓倒，就不学了呢？(生：没有对，梅兰芳学艺的决心---------没有动摇。师：谁来读出他的决心？指名读，齐读。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee5c23df944bcf84b9d528ea81c758f5f61f2988.html