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校长师德师风情况总结
校长师德师风情况总结
发布时间:2022-12-13 08:21:10 来源:
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校长师德师风情况总结
1
近期,单位组织教职工系统学习《教育法》
、
《教师法》
、
《中小学教师职业道德规范》
等相关法律法规,并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动,我受益匪浅。为了更好
地促进自我管理能力的提高,服务全校师生,领导学校不断发展,现谈谈我的心得体会:
一、摆正位置,树立正确的校长观
对教师而言,“校长”是学校的领导,是管理者
;
对我而言,“校长”是学识、水平、
能力的综合象征,是教师队伍的“领头雁”。从某个角度来说,一个好校长就是一所好学
校
!
担任“校长“这一职位以来,我坚持模范作用,合理安排工作,不少事情亲力亲为。
这样一来,提高了教职员工的积极性,他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人,
而是真正热爱学校、热爱教育的。这样一来,教师们也乐意齐心协力,发挥主观能动性,
确保出色地完成各项教育、教学任务。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生
均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。我的模范作用在教师队伍中产生了积极的
影响,教师懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。
这样一来,师生上下形成了良性循环,效果良好
!
二、以人为本,树立科学的管理观
一位成功的校长对教师必定有极强的亲和力、凝聚力和感召力,使教师能够自觉地把
校长的教育思想创造性地落实到具体工作中,
实践校长的办学思想,
实现校长的办学目标。
“教育发展教师为本,教师素质师德为首。”作为领导者,我坚持“以制度为纲,以
人性化管理为本”的管理模式,
把对教师、
学生的管理放在第一位,
时刻关心教师、
学生。
努力营造一种既严格管理又有利于教师成长,发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐的
人际环境,把学校建设成教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。
用制度管人、管事,并在工作中结合实际不断以予充实。现在,学校的规章制度已经
内化为教师的自学行为,而不是有形的约束,进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层
次上发挥最大的潜能,达到最佳的效能。
三、转变观念,树立全面的评价观
学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。单纯地看分数论
高低很容易引发教师的功利主义和教师之间的不正当竞争,削弱教师的团队意识和无私奉
献精神。而功利主义必然导致教育的短期行为,对学生、学校的发展均是无益有害的。
我深深地体会到,作为一名校长,必须致力于建设一种鼓励教师的教育观念、基本素
质、教育教学能力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价,建立
“以师德为先导,以实绩为主导,以科研为向导”的评价机制,把评价重点放在课堂教学
质量,落实到科目教学的实效上,以确保评价的公正性、科学性和激励性。我从不以成绩
的好坏来判断一个教师是否优秀,而是以教师德育、能力与发展潜质等为依据,积极培养
优秀教师。
对待学生,我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待,不能将学生随便呵斥。只
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee5f24cd82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b3a1.html
《校长师德师风情况总结.doc》
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