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教师教育叙事、随笔 (5)

发布时间：2021-04-15 来源：文档文库

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教育纪实二三事
xxxx小学 xxx 转眼间来到大李小学已经快一年了，这一年的时间发生过很多事情，有欢喜有悲伤，有获得的成绩也有受到的教训······有时候也想一桩桩、一件件都记录下来，作为自己的人生经历。可总是给自己找了这样那样的借口，没有真正用心梳理、思考、写下自己的内心感受。最近，终于能够静下心来，回头看看哪些事在自己的生命里留下浓厚的一笔，哪些事能在今后的工作生活中给自己启迪！
第一次被骂
这一年的工作中，虽然每天都要早起晚归，但我每天都是快乐的。学校位置偏远，我们每天7点10分就要从县城往这里赶，有时困的在车里还要眯一会儿。上班这200个日夜里，我们坐车走过了一个长征的距离！
在我自己的长征历程中，我用心去教我的学生，每天的工作都充满热情！站在讲台上，我觉得自己充满魅力：讲的精彩时，孩子们自然安静下来摒住呼吸，仔细听着我的一言一语，生怕漏掉了什么；进行“关小喇叭”抢答时，孩子们争先恐后，唯恐自己落到最后一名；讲到某个生字时，为了能够充分调动孩子们丰富的想象力，做到字景结合……这些每时每刻都带给我快乐，让我在工作中充满力量！
乡村教师课多，有时候这节课上完，下节课还是。我会忘记回办公室。等我回办公室时，搭班的孙老师会开玩笑的
说：“他亲老师，你还知道回来啊？”
可是就是这种真心爱孩子的老师竟会被骂，你说我寒心吧！
事情是这样的：不记得是哪个课间了，有孩子来告状，说我们班宋浩然骂我了，当时我没在意，说实话心里没当真，一年级小孩本来就喜欢夸张，芝麻大的事，被他们一说，就变得不得了了。可是我还是准备去教室象征性地问问。
走到教室一问，我意识到问题的严重性，这事情是真的，不仅骂了，还很难听，而且听孩子们说是因为我布置作业多。一年级的孩子骂就老师，枉费我这么用心的对他们!当时那个伤心啊，真想把他拉出来暴打一顿！
我找到肇事者时，他正耷拉着脑袋忐忑呢，刚才骂老师的神气劲儿早不知道去哪儿了。本来我还想着：既然你不知道好歹，我以后再也不管你了！可是我一看到宋浩然害怕的样子，心里顿时又软了起来。
我佯装生气的问他：“为什么骂老师？” 他低着头还在啜泣……
“同学们说是因为作业？是嫌老师布置作业多吗？”我又问。
他委屈的点点头。“写不完作业，捞不着玩！” 听了他的话，我心里有点不好意思了，确实我布置的作业真不少！这些孩子大多是留守儿童，爸妈长期不在身边，爷爷奶奶很多都不识字，还溺爱孩子。不像县城的孩子，回
家有爸爸妈妈辅导功课、检查作业，甚至还有的上辅导班。长久这样怎么能和城里的孩子比成绩呢！一年级的孩子本来就玩性大，我辛辛苦苦的讲了一天，回家要是不做点作业巩固巩固，还不把白天学到的知识都还给我啊！所以导致这种“好心没好报”的结果！我耐着性子给他解释：“老师布置作业是为谁好呢？这些字老师都认识了，为你们布置是希望你们都记住它……”
事情虽然是过去了，我也由此开始审视自己前段时间的教学工作，对孩子们逼的太紧，我不又成了自己当学生时最讨厌的“周扒皮”了？有了问题就解决它，了解后才发现，如何科学的布置作业还真是一门学问呢！现在，再也没有发生孩子嫌弃作业的事情。
我也从这件事上意识到要避免“好心办坏事”，多从孩子的角度考虑问题，给孩子们一点自由！
教室里的小鸟
我们学校是星村镇少数几个没有教学楼的学校。这里的教室感觉都是上世纪八九十年代甚至更古老的平房建筑，是以前那种有梁头的房子，教室梁头也就成了小鸟生活栖息的巢穴，小鸟从窗户和烟囱洞里飞进飞出，有时还会落下几根羽毛或者不文明地拉下几点鸟屎。有时候孩子们在安静的思考，会叽叽喳喳地飞进几只小鸟；有时候孩子们在大声读书，小鸟也飞进来一唱一和……每当这时候，我和孩子们常常会心一笑，好像它们也是我们教室中的一员，有它们的陪伴，
我们的课堂往往会更活泼、更有生气。
记得有一天，遇到别的学校来我们这里监考的老师，谈起我们的教室，她说:“小鸟一天这样飞进飞出，赶也赶不走，太吵了。你们平时是怎么上课的？” 我一笑，“就是这样啊！”
“也奇怪了，你们这里的孩子好像早就习惯了，也不受影响，仍专心的做试卷！”
我偷偷笑了，原来教室的小鸟还是训练孩子注意力的法宝呢！
现在，当听到教室里那群小鸟唧唧咋咋欢快地叫时，我们都将它们当作是在陪我们学习，促我们提升，为孩子们加油鼓劲儿，学习的热情更高了，效果也更明显了！
第一排定律
身为老师都知道，教室里的前几排可是风水宝地。我以前虽然也知道这点，可是没想到在一年级，这点会这样重要！一年级孩子成绩不稳定，而且学习的东西少，基础影响小，只要认真学习就会有不一样的效果！
在教学中我发现，在第一排孩子受老师关注度大，注意力相对集中，只要在这里呆上几天，孩子们就会发生极大的变化。要是利用好这一点，就能把第一排变成提高学生成绩的好地方！
我想做个实验，将原来后排的孩子排到第一排，看看是不是跟自己想的一样。于是，我找来一个男孩子，他叫宋亚
栋，平时也不是很调皮，闷闷的，是一个平时比较木讷的孩子。大家都知道，低年级男孩子开窍有些晚，不知道学习，这个孩子就是这样。开学前段时间，由于个子高，他一直坐在后面，好像一直不知道上课应该关注谁，身边稍有些风吹草动就把他吸引住，一支铅笔一块橡皮都能吸引他好大会儿，在几次考试中也不理想。希望这次能收到意想不到的效果！果然，坐到第一排后，他发现老师的声音也可以是很响亮的，老师也能随时看到他手里有没有玩具，没有了别人的打扰，仔细听听老师的课也是很好玩的！慢慢的，他变得听课认真仔细了，性格也开朗了很多。偶尔有难以回答的问题时，他竟然变成了突然杀出的黑马！
看到了宋亚栋身上的变化，我们大面积地在这片试验田里育苗，有很多幼苗都在茁壮成长！陈才生、陈晋鲁、许慧菊、翟慧·····我们班的前两排都是三个人一张桌子，不是因为学校桌子紧张，而是实在舍不得浪费这个位置啊！有时候在办公室闲聊时，同事开玩笑的说：“应该把一年级变成圆圈式的课堂，这样全都是前几排呢······”
随想
当然，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂；我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说:“你的心在哪里,你的幸福就在哪里！”当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是
快乐还是忧伤,充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。

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