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幼儿园中班语言教案:《我爸爸》
幼儿园中班语言教案:《我爸爸》
发布时间:2020-05-22 来源:
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幼儿园中班语言教案:《我爸爸》
幼儿园中班语言教案:《我爸爸》
教学目标:
1
、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能
力。
2
、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。
3
、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
4
、指导学生学会简单的读书方法。
教学方法:
想象表达法;图画观察法
教学准备:
《我爸爸》
ppt
及绘本书
教学过程:
一、谈话导入引入课题
1
、(师):同学们,你们知道每年的
3
月
8
日是什么节日吗?
(生:三八妇女节)
2
、这一天是所有妇女的节日,也可以说是我们妈妈的节日,妇
女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道,我们
每位同学都是非常爱自己的妈妈的。
3
、(师)但是今天我们不谈妈妈,我们来聊聊我爸爸。
4
、板书:我爸爸(看老师写,读“我”再看,读“爸爸”
5
、生:读课题:连起来读“我爸爸”;单独读:爸爸;再连起
来读:我爸爸(师:听出来了,这不是别人的爸爸而是“我爸爸”
指着板书让学生再次读)
6
、引入绘本作者:师:今天,老师给大家介绍一位大作家,他
叫安东尼·布朗,他曾获得过安徒生童话大奖。(黑板上呈现“安
东尼·布朗”,让我们一起来叫叫他的名字吧。(学生齐读作者,
了解作者)
他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我
爸爸》,谁不愿意看图画书啊,你们想看吗?(拿出绘本)
7
、(师):那我们就一页页的打开,瞧个究竟,好不好?(我
看很多同学的小眼睛都在发光了,那接下来要看看我们同学们在看
的过程中小眼睛够不够亮了……
8
、(师):准备了,开始,请看(打开
ppt
),这就是我爸爸
二、亲近文体观察想象
1
、图一:(师):哈哈,有同学笑了,看看我爸爸怎么样?
(我请同学来聊一聊)
生
1
:胖胖的(对了,吃啥啥香)
生
2
:手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们
生
3
:手上拿着茶(师:你说他在哪里?家里)看他那睡衣里面
睡衣的一个领子在外面,另一个在里面,你们觉得爸爸怎么样(生:
很随便)师:那你们觉得爸爸长得漂亮吗?
生:不漂亮。
师:不漂亮,还有点胖,穿衣服又很随便,这就是我爸爸(出示
ppt
),(在我眼里呀他真的很酷)(出示
ppt
)
师:刚才我们聊了那么多,现在让我们一起来对我们在场的老师
们说说,(引导齐读:“这是我爸爸,他真的很酷!)
师:想看看我们爸爸怎么酷吗?(生):想师:这回我们可要一
页一页的看了。
图二:“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”
1
、(师):准备了……(
ppt
出示图一教师读:“他什么都不
怕连大野狼都吓不倒他”)
哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸却——(不怕)是啊,看看,
哼哼,爸爸的胆子可真大!
2
、还有呢,(师出示图片三)瞧啊,他一跳可以飞过月亮,你
看啊,同学们,爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢?(生:下面)爸
爸飞过月亮了没有?(生:飞过了)师:是啊,我爸爸真有能耐,
胆子更大,竟然敢跟月亮比……(请一生回答:高低)
3
、恩,还有呢,师出示图片四:他呀“还会走钢索,而且不会
掉下来”师:你觉得爸爸怎么样?(生:我觉得爸爸真厉害;真勇
敢)师:是啊,你看看,走钢索可没有一些安全的措施,就在上面
走啊,虽然很危险,但是他还是在坚持的向前走,同学们,你们说
爸爸的胆子大不大?(生:大)
4
、师:还有呢……(
ppt
出示图五:请一生读出来:“他敢和
巨人摔跤”)哎呦,看看这巨人,形容形容他吧。这个巨人……
生
1
:这个巨人真白真胖,(我们换个词语说说:白白胖胖)
师:巨人光长的白白胖胖,还要……(教师作出动作——力大无
穷)这个词语说的好,我们一起来说一遍:力大无穷。
师:是的,我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤
5
、看,(
ppt
出示图六:参加运动会时,爸爸竟然轻轻松松就
跑了第一名)你们好好看看哪,和爸爸一起参加比赛的那些运动员
哎,尤其是左边一位,有同学能不能猜猜他是谁?有谁知道吗?
(他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比,你瞧瞧,
刘易斯都没跑过我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他头
上的汗呀,都变成了什么啦?)
生:云师:是啊,爸爸累的汗都变成了云朵了,但是不管怎么样,
爸爸轻轻松松就跑了……第一名。
师:看到这,我可要同学们说说,你们觉得我爸爸怎么样?
生:很勇敢(师:大点声,勇敢的说出来)师:我就把他说的这
个词写到黑板上,同学们,拿出你们的小手跟老师写一写,我愿意
同学们像爸爸一样勇敢,让我们一起勇敢的读一读。
师:从哪里看出爸爸很勇敢?(学生讨论看过的几幅画)教师板
书:跑、走、跳,还有刚才你们说的吓走大灰狼啊,还有刚才你们
说的和巨人摔跤啊,我都不写了,总之,你们刚才感受到的是我爸
爸好……勇敢。
瞧瞧同学们,有这样的爸爸好安全啊。所以,这就是(
ppt
出示:
这就是我爸爸)所以,在我的心里啊(
ppt
出示:他真的很酷)
6
、师:还想继续看吗?恩,那就请同学们继续往下瞧……我爸
爸还酷在哪里
Ppt
出示图七:(师):哇
~~~
同学们,作者把他的爸爸画成了
什么呀?长相也不同所以这是马,那你看看我们爸爸到底在哪儿呢?
(请一生说说)(生):爸爸戴了一个马的面具,你说的真好,那
意思就是说爸爸像
_____
(师)请你们好好看看这个图,爸爸前面有
一大盘食物,这是要说什么呀?(生:爸爸吃得很多)(师:同学
们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样,太棒了,快,我们来读
读吧)
7
、师:我爸爸真能吃呀,吃的像马一样多,还有呢(
ppt
出示
图八)你们看看这个该怎么说……(用“爸爸像_______”的句式来
说)
生
1
:爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生
2
:爸爸像鱼一样在水里游的很快。(师:动作很快我们可以
用一个新的词语“灵活”来说,我一起来认识一下它,读“灵活”。
游泳时像鱼一样灵活”读)
8
、还有呢,听好了(出示图九)哈哈有同学笑起来了,有同学
想说了,不着急不着急再看一幅,把两幅画放在一起,你任选一幅
吧。想说哪幅就哪幅。
生
1
:我爸爸像大猩猩那样力气很大(师:我们可以把力气很大
换个词语叫……强壮)我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。
生
2
:我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。看看大河马的表情
(很快乐)说明我爸爸很快乐(那我们也把他送到黑板上)
师:我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看,同学们真厉害,
都跟我们作者想到一块儿去了。
师:看到这里,我想找同学们说说我爸爸怎么样?(强壮、勇敢、
力气大,灵活)
有这样的爸爸好快乐呀,好高兴呀,我就情不自禁的发出感叹:
(出示句子:这就是我爸爸,他真的很酷)
师:看到这儿,我们已经看了好多页了,这本书我们还要向下看,
你们愿意看吗?
师:那就需要同学们猜猜,大胆的想象,下面还会画些什么?
(生想象讨论)
生
1
:爸爸像太阳一样;生
2
:爸爸像狮子一样厉害;生
3
:爸
爸像恐龙一样;
师:只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富,这样吧,举手
的同学带着你们的想象,和刚才已经说过的同学,我们一起来看看
你猜的对不对。看啊……
9
、请一生读读:师:你们看看,刚才有的的同学刚才形容爸爸
像……(狮子、老虎……)结果作者说爸爸像泰迪熊,(狮子、老
虎)威猛,泰迪熊(温柔)哈哈真有意思,我把它写在这里吧(一
起来写写这个词吧)我愿意同学们温柔的读一读
10
、恩,原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊,再来,快看
(
ppt
出示图
11
)这是说……一起说。
师:别看爸爸力气那么大,但是他一样充满智慧,还那么的(生
齐说:聪明)恩,耳聪目明,老师希望同学们都做这样聪明的孩子。
所以我把它高高地写在上面,放开声音读……
11
、师:真好,再来看,(不过,有时候爸爸也会做点儿傻事)
有同学笑了,爸爸做了什么傻事了?
生:爸爸头发梳成扫把的样子了(师:掌声要给他,你看他多会
观察啊)哎呦,同学们,你们看,我爸爸想把自己变成一把特大的
扫把,有可能倒过来干吗呀?(生:扫地)
师:这是说我爸爸这个人怎么样?(生:很搞笑)师:刚才他说
出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。
师:嘿嘿,这就是我爸爸,这么搞笑的,这么温柔的爸爸,心里
好开心啊,这时候我心里又情不自禁的发出感叹:(请生读:这是
我爸爸,他真的很酷)
师:看到这里我发现同学们都会有这样的想法,那就是我爸
爸……(真的很酷)用一个字来形容——酷光说酷,光看酷,现在
我们回过头来看一看,却有了一个巨大的发现,我们没有说爸爸漂
亮,也没有说爸爸长得帅,而说爸爸好……酷原来呀,爸爸却有了
这么多的特点、个性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和别的爸爸
就是不一样,恩明白了。那我们就来聊聊,我爸爸酷在他是那么的
______
也那么的
_______
,虽然强壮,动作是那么灵活,尤其爸爸性
格是那么的“快乐”,充满了智慧,是那么的“聪明”,有时又是
那么的“搞笑”
所以,我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确,我爸爸真
的很……酷,就是一个字“酷”
师:看到这里,我们还剩书的最后一页(
ppt
出示最后一张)读
吧。这里有个词语他叫“哈哈”大笑,现在我就发现有同学在做鬼
脸了。(让几位学生做鬼脸)我看看我听听是不是真的逗得你们哈
哈大笑了。(请几位学生上台做鬼脸)(师:看来同学们还没有尽
兴,那对着同桌相互做一下鬼脸吧)
师:爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸,还会做
小狐狸、打老虎等等,总之就这样常常逗得我……哈哈大笑,请同
学们不要读出来,把你们刚才的感受做出来。
12
、嘘
~~~~~~
同学们,在最后,我们的作者还有一句悄悄话要告
诉我们,但需要大家安安静静地去听。(师深情地读):这就是我
爸爸,我爱他,而且你知道吗?他也爱我!永远爱我!同学们,让
我们一起来把这个小秘密告诉在场的老师们吧(全班学生读)
是啊,我们每个人都是那么的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸
也是那么的爱我们,而且是永远爱我们!(教师补充板书:爱)让
我们再一次来告诉我们的爸爸(生读:我爱爸爸),同时也真心的
告诉自己(生读:爸爸爱我)
三、交流感受,传授方法
师:同学们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经
看了那么多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们
慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
师:同学们,书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画
面都记住,但是一定能给你留下印象最深的地方,现在我就请同学
们来说说哪幅图给你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的
画面)
师:也许还有很多同学想跟老师交流你的感受,那我们等到课外
再交流,也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ef147a5bb968a98271fe910ef12d2af90342a86b.html
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