小班语言《好饿的毛毛虫》活动反思
小班语言《好饿的毛毛虫》活动反思
本次活动运用多媒体手段，让幼儿通过多媒体课件的形式学习绘本故事,具有一定的效果。但我觉得存在一些不足：
首先本次活动内容的知识点较多，孩子很难一下子掌握。
第二，这绝对不仅仅是一本知识图画书，更是一本充满了诗情与创意的绘本。书本有着多媒体无法取代的优点,它可以让幼儿翻阅，从翻阅从感受阅读的乐趣。况且这是一本不一样的书：《好饿的毛毛虫》作者艾瑞?卡尔在书中不仅采用了拼贴的手法作画，还将其中的4页（如果反面也算进来，应该是8页了）分别裁成五分之一长、五分之二长、五分之三长及五分之四长，以梯次编队，具体地说，就是五分之一长那一页上是一个苹果，接下来是两个梨子、三个李子、四个草莓，然后是一整页五个橘子！最叫人拍案叫绝的，是每一个水果上都挖了一个小圆洞，从正面看还没什么，可翻过来一看，哈，一只不停叫饿的毛毛虫正在从小圆洞里爬出来！毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停，吃到最后，变成了一条巨大无比的毛毛虫，变成了一只五颜六色的花蝴蝶。但由于条件的限制，没能让幼儿人手一本绘本图书，感受绘本作者的独具匠心，感受翻阅的乐趣，这是一个小小的遗憾。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ef29bb7cdc36a32d7375a417866fb84ae45cc3a2.html
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