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正在进行安全检测...

发布时间：1714202611 来源：文档文库

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优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
√小学 2，学科：语文 1，面向学生：
□2，课时：1 3，学生课前准备：自主预习
要求：1、按自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子；
2、自学生字新词，在课本上勾画出来，借助字典和工具书，联系上下文理解词义；
3、查找九月九日的资料，选取有价值的资部分进行整理，准备交流。二、
教学课题
1、学会7个生字，会写10个生字。
2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。 3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。教学时间：两课时三、
教材分析
本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》前两句写诗人秋夜的孤独寂寞,后两句写夜深偶见篱下灯火，不禁想起童年的快乐生活。《九月九日忆山东兄弟》是作者王维十七岁时写的诗，一首抒写思亲的千古绝唱。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，备感孤单，非常思念家乡的亲人。前两句写诗人想念亲人，后两句写亲人也在思念他。情之所至，所以写出了“独在异乡异客，每逢佳节倍思亲”的名句。

教学方法：
在设计本课的教学方法时，结合我们的“345优质高效课堂模式”中“课内探究”四环节设计了“自主学习”、“合作探究”、“精讲点拨”和“巩固拓展”这四个教学环节。在学习的过程中，我运用了导学案，让同学们能明白每一个学习环节应达到的目标，并能按照每一环节的方法步骤进行自主学习、自主探索。
在整个学习的过程中，我随时对学生进行评价，让检测评价伴随教学的全过程。这样能对同学们的学习进行及时地督促，这也是提高教学效率的一种方法。
收到了预期的教学效果。四、
教学过程
一、复习前诗引入新课
1、齐背李白的《静夜思》，说说诗人李白在这一首诗里表达了一种怎样的感情？（思

念家乡、亲人）板书：思乡念亲
2、唐朝另一位诗人叫王维，他跟李白同年出生，不仅擅长写诗，还精通书画音乐，他在17岁那年，第一次离开家乡，来到京城长安求学，也写过一首思念家乡、亲人的古诗——《九月九日忆山东兄弟》（齐读两遍）
3、读了题目，你有什么想法？二、初读全诗了解重阳 1、学生自由诵读全诗。
2、正音：“为”这里应读“wéi”，指导学生注意停顿，读出诗的节奏和韵味来。 3、释题：重阳节：指名读，齐读书上注释，并指出借助注释理解诗句是学习古诗的一个好方法。九月九日重阳节在我国古代，是一个重要的节日，节日里人们登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒。因为两个九意味着生命长久、健康长寿，所以又叫老人节。
“茱萸”：（读书上注解）一种有香味的植物
“忆”即“思”，思念、想念；“山东”，陕西有座名山叫华山，华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；“兄弟”，此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友。
连起来说说题目的意思：王维在重阳节这天思念家乡思念亲人。三、反复吟诵体会孤独（一）与诗题相对应的是哪一句？
（每逢佳节倍思亲。）佳节——重阳节，说说我国其他的传统佳节：中秋节、元宵节、元旦、春节
一年一度的重阳佳节，人们无不兴高采烈、欢度节日，可诗人王维却发出了“倍思亲”的感叹，是什么原因使诗人在这美好的日子里如此深深地思念亲人呢？请同学们自由朗读全诗，看诗中哪些字眼点明了诗人“倍思亲”的原因。
（二）一二句：
1.“异乡”：他乡，李白离乡来到长安，长安对他来说就是“异乡”
2.“异客”：“陌生的客人”。李白小小年纪漂泊在外，独居他乡，身份是“异客”。 3.“独”：独自一人，还隐含着诗人孤独寂寞的心境。
想象：当我们离开家，孤独寂寞的时候，（我们可以打开电视，解解闷）；想家的时候，（可以给家里打个电话，跟亲人聊上几句）；实在忍不住就（坐车，坐飞机回家）。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/efd8d273250c844769eae009581b6bd97e19bc0f.html

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