噪声的危害和控制（教案）

授课班级：

授课时间：

1、知识目标：

（1）了解当代社会四大公害

（2）了解噪声的危害、噪声的声源、知道噪声的控制途径。

2、能力要求：资料收集能力、自学阅读能力、材料组织能力、语言表达能力、创新思维能力的培养。

3、德育渗透目标：增强对噪声进行控制的环保意识，培养学生遵守社会公德，讲究文明礼貌的美德。

教学重点：噪声的危害

教学难点：声强级

教研课题：自主创新性学习能力培养

教学过程：

一、课题引入

师：地球上的动植物，从微生物到人类，长期以来存在于与水、大气、陆地和气候条件平衡的状态之中，可是随着科技的进步，现代工业突飞猛进，一方面使我们获得极大便利，另一方面又使我们赖于生存的环境遭到严重的污染和破环。通过几天来的调查，同学们有没有发现我们南通市目前存在哪些环境污染？

生：红庙子河河水漆黑一团发出阵阵恶臭；建筑工地扬尘、摩托车等交通工具尾气造成大气污染；室内装璜带来了苯污染；打手机造成电磁污染；废弃建筑垃圾、电池带来固体废弃物的污染……

师：当代社会的四大公害为：水污染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污染。本节课，我们重点来探讨噪声的污染和控制（板书课题）。

二、新课教学过程

（以下内容通过学生边自学、边讨论方式进行）

（一）噪声的定义

师：我们生活的世界，是一个充满声音的世界。有些声音，悦耳动听，人们称之为乐音，而又有些声音嘈杂刺耳，人闪称之为噪声，那么乐音和噪声有什么不同？

生：乐音是由周期性振动的声源产生的，它的波形图是周期性曲线，噪声是由无规则的非周期性振动的声源发出来的，它的波形图也是不规则的曲线。

师：从环境保护的角度来看，我们不仅要看声音的物理性质，还必须考虑到人们的生理和心理状态。因此，凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们身心健康的声音都是噪声。（板书）

（二）噪声的计量和危害

1、噪声的分类

师：噪声是由各种频率和声强的声音杂乱地组合在一起的，主要分三种：

a、空气动力性噪性噪声：当所体在产生涡流或压力突变，引起气体扰动所产生的噪声。如：通风机、鼓风机、喷气式飞机工作时所产生的噪声。

b、机械性噪声：由于固体振动产生的噪声。如织布机、车床及锤打物体产生的噪声。

c、电磁性噪声：由于电磁性振动而发生出声音。如：变压器、发电机发出的嗡嗡声

2、噪声的计量

a、声级计：用来测量声音强弱的仪器。

b、声强级的公式

师：噪声对人的影响是由频率和声强决定的。人耳最敏感的声音频率在3000赫兹左右。在此频率能引起的声强范围大约从10－12瓦／米2到1瓦／米2，这相当于从微风吹动树叶飒飒声到喷气式飞机发动机声音，两者相比为1012倍，即1万亿倍。因此直接用此比数来表示声强大小，则数字太大。为方便起见，采用了两个声强之比的对数来比较声强级别，即按每增加10倍作为一级的对数方式来划分声强等级，又根据实际需要，为把每一级分得细一点而乘以10，所以公式变为L＝10lg，而单位则取名为分贝（dB）。

让学生们阅读课文，并完成学案（2）－（4）自习题。

3、噪声的危害

a、一般噪声：分散注意力，影响工人工作效率，妨碍休息。

b、软重噪声：引起心血管和消化系统疾病，造成耳聋、眼痛、视力下降、唾液、液分泌减少，智力发育迟缓。

c、极强噪声：引起人和动物死亡。

4、噪声的控制

a、在声源处控制

例：用无声焊接代替铆接，改用无声液压代替锤打；提高机器加工精度，改善运转部分润滑状态，调节好各零件平衡，减少振动表面积，用隔声的外罩将声源罩起来。

b、在传播过程中控制

合理进行城市规划和建筑设计，使工业区远离住宅区，使工厂背向住宅区，采用吸声、隔声、消声各种技术措施降低噪声强度，在噪声源和信宅区之间设立隔声屏障和植树造林，使传来的噪声被反射或被吸收。

c、在人耳处减弱

佩戴专制耳罩、头盔、在耳朵里塞棉球，大力提倡社会公德，提高素质水平，保持代共场所安静，婚丧喜事不放花炮，不敲锣鼓，就可减少噪声，使环境更好安静。

5、噪声的利用

噪声可以危害我们的身体，但人类如果完全脱离噪声，生活在死一般寂静环境里，对身心也不利。如何利用噪声是现代社会一大课题。例如在许多人集中、面积很大的房间内办公，为了避免相互干扰，就必须人为地在房间产生一个50－60dB均匀噪声场，用来掩盖相邻的声音；人们来到旅游胜地，远离喧器的城市，乐于顷听阵阵松涛声、海浪声，令人感到心旷神恰。所以人们正为合理利用噪声而努力着，据最新的科技资料表明，成功和利用噪声事例有：

噪声发电：美国科学家设计出一种鼓膜式声波接受器，将声能转换为电能。

噪声除尘：美国科学家利用高能量噪声除尘。

噪声体检：苏联科学家利用噪声制成测量人体各部位的体温表，以确定病灶位置。

噪声干燥：美国科学家利用噪声来干燥食品，干燥能力提高4至10倍，且不破坏营养。

噪声施肥：利用噪声给西红柿施肥，产量提高两倍。

噪声除草：利用噪声除掉杂草。

噪声武器：韩国科学家发明了噪声弹。1986年西欧保安部门曾用噪声弹制用了动机者。

噪声制冷：制冷也可用噪声，且不仅不耗电，并且不污染大气层。

以噪制噪：德国科学家根据波形相同，位相相反的波叠加可以相互抵消的原理，利用电子计算机设计出新颖反噪声器。它利用玫麦克风探测噪声源，将噪声信号输入电脑，产生与噪声反相的声波，在电脑的控制下，反相波与来犯的噪声波叠加，从而抵消了噪声。英国科学家艾略物，研制出主动噪声控制技术，在BA748飞机中使用效果显著；美国人也来用同样原理制造出反噪声立体耳机，十分畅销。

三、课题小结

师：本课我们学习了以下四个问题：

当今社会四大公害：水污染、大气污染、固体废物污染、澡声污染。

噪声的计量和危害。

噪声的来源和控制。

噪声的利用。

在今后的生活中，希望每个同学从自己做起，不做噪声声源，维护社会公德。

作业布置：见学案

附：

（1）阅读教材，记住居民住宅环境的噪声标准。

（2）调查你家周围的澡声源，并估计噪声强度，写出调查报告。

（3）了解“噪光”污染，收集并整理材料，撰写《“噪声”的危害和控制》的科普文章。

噪声的危害和控制（简案）

授 课 者：王 伟

授课班级：九九机高2班

授课时间：2001年12月6日第二课

一、教学目的：

1、知识目标：

（1）了解当代社会四大公害。

（2）了解噪声的危害、噪声的声源、知道口气的控制途径。

2、能力要求：自学阅读能力，资料收集能力培养。

3、德育渗透目标：增强对噪声进行控制的环保意识，培养学生遵守社会公德，讲究文明礼貌的美德。

二、教学重点：噪声的危害。

三、教学难点：声强级

四、教研课题：自主创新性学生能力培养。

五、教学过程：

（一） 布置预习题，发动学生收集有关资料。

（二） 课堂教学过程：

（1）引入新课

（2）新课教学过程：

a、当代社会的四大公害。

b、噪声的计量和危害。

c、噪声的来源和控制。

（3）巩固新课

（4）布置作业

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/efe1539c15791711cc7931b765ce05087732752f.html