大班新蒙氏数学：认识单双数
一、设计意图
使用视觉辅助工具引导大班孩子理解单数和双数的概念，这样孩子们就可以在游戏活动中识别10个单数和双数。引导幼儿积极与材料互动，理解单数和双数之间的关系，培养幼儿思维的灵活性，提升孩子观察和比较能力。
二、活动目标
1.通过互动初步感知10以内的单双数，理解其实际意义。
2.通过活动，能够理解并正确判断出10以内的单双数。
3.培养幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学重点，难点
教学重点：知道10以内的单数和双数
教学难点：理解单数和复数的含义，并在生活中灵活运用。
四、教具准备
数字卡，红色和黄色筹码，单数双数牌，两个抽奖箱子并标上“单数”“双数”。
五、活动过程
1.游戏“找朋友”
“找啊找啊！找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”
老师扮演小动物，找朋友，引导一个宝贝很孤单，就是单数。如果有个朋友，两个宝贝在一起就是双数。
2.认识10以内数的单双数
师通过数字卡片和红色和黄色筹码来分辨10以内的数，谁是单数，双数。
（1）师是取出数字卡按1-10的顺序由左往右放在桌子上。然后指“1”问幼儿：应取几枚筹码贴在“1”的下面？”
教师请幼儿取出一枚筹码放在数字“1”的下面，按此方法一直到“10”。
（2）教师请幼儿看一看这些筹码在摆放上有什么不一样。
教师引导幼儿发现：有的有朋友，有的没朋友。比如“1”只有一个筹码，他没有朋友，“2”他们两个排在一起，他和他是好朋友。指着“3”说他和她是朋友，下面一个是单独的一个，它就没有朋友了，教师指“4”说他们两个两个排在一起的，他们都有朋友……一直到“10”。总结：像这样都有朋友的，我们叫双数。那么没有朋友的我们叫单数。
（3）制作单数双数葫芦串
请幼儿一起来制作，帮助幼儿巩固单双数。
3.送数字宝宝回家。
师引导幼儿为1-10的数字宝宝找自己的家。每个幼儿都参与互动，判断抽到的数字卡是单数还是双数。
4.发现身边的单双数，引导幼儿学会思考与观察
师启发幼儿：生活中，我们的身上也有单双数，你能找到自己身上有哪些单双数吗？
人身上有一个嘴巴是单数。
两只眼睛，两只耳朵，两只手是双数。
小汽车有4个轮子，是双数。
人有10个手指是双数……
延伸：生活中，我们会遇到很多数字，特别是一些大数字，如何判断他们是单双数呢？
5.课堂小结，收拾学具
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f025cd2a122de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada86.html
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