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深圳市2019年高三年级第二次调研考试2019年深圳市二模语文试卷
深圳市2019年高三年级第二次调研考试2019年深圳市二模语文试卷
发布时间:2024-01-25 11:32:11 来源:
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深圳市
2019
年高三年级第二次调研考试
语
文
2019.4
试卷共
10
页,卷面满分
150
分,考试用时
150
分钟。
注意事项:
1
.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2
.
回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用
橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3
.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(
36
分)
(一)论述类文本阅读(本题共
3
小题,
9
分)
阅读下面的文字,完成
1
~
3
题。
在当代阅读史上,我们从西方引进了“一千个读者有一千个哈姆雷特”的观点。它动摇了“唯一标准
答案”的僵化思想,对我国阅读界有很大的启蒙作用。然而,众多匪夷所思的“多元解读”也随之出现,
这类荒腔走板的解读,甚至堂而皇之地出现在中小学课堂之中。
这些混乱认识与理论问题仍未彻底解决有关,其中最主要的就是未能正确理解西方“接受美学”中的
“读者中心论”。
“接受美学”是西方读者理论中影响最大的流派,它认为“没有接受者的积极参与,一部文学作品的
历史生命是不可想象的”。国内有人把它形象地推进一步:斧头不用无异于一块石头,作品不读等于一堆
废纸。但是,他们忘记了,世界上所有的东西不用都无异于一块石头,然而要用的时候,石头不可能当斧
头,废纸更不能当作品。事物的根本属性与它的附属功能是不能混淆的。
其实,西方“读者中心论”也强调在以读者的接受来阐释作品时,要避免纯主观的、任意理解的心理
主义陷阱。毕竟,读者接受有时代局限性和主观任意性。没有接受,作品不能最后“现实化”;但单个读
者的接受理解还不能等于作品的全部,只有代代相承的接受链才有望接近作品本身。既然如此,判定作品
意义的依据只能是作品本身。也正因如此,任何接受都可能是对另一接受的局限的弥补;同时,任何接受
都有提高、修正之必要,更不用说要对错误接受予以纠正。
此外,多元解读与文本制约是同时发生的。文本是一个未确定的“召唤结构”,文本“空白”中存在
某种意向,召唤读者去言明,并希望读者完全按照文本召唤,实现文本解读的一切潜在可能。个体读者只
能实现一部分可能,而读者的多元反应成为必然。因此,作品的“召唤结构”的“空白”为阅读提供了想
象的自由,而文本本身又对阅读进行基本限制。正如鲁迅所言:“读者所推见的人物,却并不一定和作者
设想的相同
……
不过那性格、
言动,
一定有些类似,
大致不差,
……
要不然,
文学这东西就没有普遍性了。
”
文学作品阅读过程中有只“看不见的手”,不管读者愿意不愿意,背后的决定者乃是文本。
历史上错误的“读者决定论”不止出现过一次。李白、杜甫的诗歌曾经不入流,福楼拜的《包法利夫
人》曾遭受法国主流社会的审判
……
然而,一切“假哈姆雷特”都动摇不了经典文本的地位。总之,一千
个读者有一千个哈姆雷特,不应该一千个读者只有一个哈姆雷特,更不应一千个都不是哈姆雷特,甚至没
有了哈姆雷特,我们应该寻找相对最像的哈姆雷特。
(摘编自赖瑞云《寻找相对最像的“哈姆雷特”》)
1
.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(
3
分)
A
.“一千个读者有一千个哈姆雷特”提倡多元解读的同时造成荒腔走板的解读。
B
.单个读者的理解有局限性而无法像代代相承的接受链那样有望接近作品本身。
C
.“召唤结构”中的“空白”召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释。
D
.对作品的理解应多元,以便从中挑选正确的理解,而不能脱离作品另起炉灶。
2
.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(
3
分)
A
.以真正理解作品为写作动机,文章论证多元解读应避免的误区及要遵循的原则。
B
.文章先从正面阐述“接受美学”的观点,又从反面批驳国内某些人的错误理解。
C
.文章借鲁迅名言,论证读者在解读文本时既有想象自由又要受文本限制的观点。
D
.文章以李白、杜甫诗歌的遭遇为例,论证经典文本的地位不受读者影响的观点。
3
.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(
3
分)
A
.要找到相对最像的“哈姆雷特”,应注重读者能动性与作品限制性的统一。
B
.对个人理解进行提高、修正并与其他读者交流,有助于读者全面理解作品。
C
.由于文学普遍性的制约,读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主。
D
.同样重视读者理解,但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。
(二)实用类文本阅读(本题共
3
小题,
12
分)
阅读下面的文字,完成
4
~
6
题。
材料一:
大城市比中小城镇更有聚集效应和规模效应。首先,大城市的生产成本和交易费用更低。大城市的经
济活动和公共服务成本会因城市规模的扩大而摊薄,聚集在大城市中的个人、企事业单位都将因相互之间
的协调而从中受益。其次,相比中小城镇,大城市土地利用率更高。根据住建部数据,从整体来看,
2017
年我国小城镇、中等城市、大城市、特大城市、超大城市的人均占地面积依次递减,分别为
130
平方米、
125
平方米、
118
平方米、
113
平方米、
99
平方米。再次,大城市控制污染的能力更强。在创造相同
GDP
的
条件下,大城市污染物排放量远低于中小城镇。而且,由于规模经济效应,大城市降低单位污染的成本也
远低于中小城镇。最后,大城市特别是特大和超大城市能为外来人口提供更多就业机会。由于大城市是第
二产业和第三产业发展的主要依托,它们远比中小城镇更能为农村转移人口提供就业机会。
(摘编自潘家林《大城市的聚集效应与规模效应》,《城市发展论坛》
2019
年
1
期)
材料二:
图表1:北京、上海、首尔、东京四城市中心城区出行情况比较
北京
上海
首尔
东京
中心城区
面积
(平方公里)
668
664
605
627
中心城区
人口密度
(
人
/
平方公里
17774
17056
15087
14525
轨道交通出
行比例
23%
25%
69%
62%
轨道交通
运营里程
(公里)
631
683
1098
2705
私家车
出行
比例
38.7%
36%
20.9%
14.7%
上下班
高峰期
交通状况
重度拥堵
重度拥堵
轻度拥堵
轻度拥堵
图表
2
:全球部分都市人口总数及人口密度比较
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0268f56f7335a8102d276a20029bd64783e6268.html
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