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正在进行安全检测...

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12*假如没有灰尘
教学目标：知识与技能：1.认识“勿、埃、漉、晕”，正确读记本课词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。过程与方法：3、领悟作者表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用和作者准确地用词、形象地表达。情感态度价值观4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件、搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时：一课时教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。
2、是呀！灰尘散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。（板书：12假如没有灰尘）
二、自由轻声读课文（读准字音、读通句子、了解大意）

1

1、出示易读错的字，引导学生齐读一遍，读准字音。
直径(jìng 散射(sǎn 削(xuē弱朝(zhāo晖单调(diào 调(tiáo节气候日晕（yùn） 2、自由轻声读课文（书读百遍，其义自现）
3、交流汇报：没有接触过这篇课文前，你认为假如没有灰尘会是怎样的情形呢？一句话，假如没有灰尘，环境多好，人们的身体该多健康呀。事实真的如此吗？来读读这些词语。
三、自主学习课文，合作学习（了解灰尘的特点和作用，并学习作者是怎样说明灰尘的特点和作用的） 1、出示：颗粒毫米细小柔和削弱吸收降低呈现散射吸湿依附调节
指名读，说一说你发现了什么？（1）多音字（2）引导横向看第一行词语都在写灰尘小。作者是怎样写出灰尘的“小”的？
句子：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。（这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。）后面三行都在写灰尘的特点。 2、学习“假设”说明方法
我们再来读读课文题目。在“假如”下面划横线。孩子们，你们刚才注意到了作者用了列数字的说明方法，很好。这里，我们有一种新的说明方法——
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f03c0074ef06eff9aef8941ea76e58fafbb0456c.html

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