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人教版五年级数学上册教学工作总结反思(度上学期小结)
人教版五年级数学上册教学工作总结反思(度上学期小结)
发布时间:2023-11-05 22:09:09 来源:
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人教版五年级数学上册教学工作总结反思
(2019-2019
学年度上学期小结)
这个学期我接的五年级数学,刚开始的时候对学生的情况也不是特别的了解,经过一
个多月的摸索教学,了解了一些学生的基本情况。通过第一次的月考,发现跟区里的一些
其它学校还存在一定的差距,根据这些基本情况,我对前段时间的教学工作进行了总结和
反思,同时为下一步教学计划做了初步的调整。
下面是我在教学当中碰到的一些实际情况,拿出来与大家进行分析和探讨:
一、小数乘法
小数乘法对于五年级的学生来说有点难度,它主要考察学生的计算能力和细心程度。
在上完这节课后,我进行了认真的反思。学生在做题时小数点的位置往往点错,特别是积
的末尾有
0
时,学生不把
0
落下来就点上小数点,所以造成小数点的点错的原因。在指导
学生在积上应怎样点小数点,这是关键,也是教学难点,要强调整个一道乘法算式中共有
几位小数,在积中就点几位小数。其中的道理也要让学生明确,应该先把小数看成整数,
因数扩大几倍,
积要缩小和因数相同的倍数,
所以要在积的末尾数出几位小数点上小数点。
但在学生实际练习中,我也发现了有一小部分学生小数点仍点错,究其原因,不难发现学
生不会数小数点,他们把小数的乘法与加减法混淆在一起,因此,教师要对这些学生再复
习一下小数加法的方法。这样,每位学生就不会把加、减、乘数是对位对错。在今后的教
学中,不断反思自我,来提高学生的学习成绩。
二、小数除法
“除数是小数的除法”
即一个数除以小数”,是九年义务教育六年制小学数学第九册
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的重点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数
点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变”的性质,把
除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。教学中我认为成功的关健在于:教
师的“教”应立足于学生的“学”。
由于除数是小数的除法,把除数转化成整数后,被除
数可能出现以下情况:被除数仍是小数;被除数恰好也成整数;被除数末尾还要补“0”。
在教学时针对这些情况我作了竖式移位练习的专项训练:
练习在竖式中移动小数点位置时,
要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚,
新点上的小数点要点清楚,
做到先划、
再移、后点。这种练习小数点移位形象具体,学生所得到的印象深刻。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼
儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯
蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,
色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺
序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词
汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿
乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我
加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼
儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆
大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白
云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,
对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼
儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木
鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f04a4dffbc64783e0912a21614791711cd7979ef.html
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