小学二年级语文下册课外阅读专项专题训练
1.阅读下文，回答问题。
从台湾飞回的鸽子
住在台湾的爷爷回上海来探亲。爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩啊，乐呀。爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷要回台湾了。我把这两只白鸽装在笼子里，递给爷爷，说：“爷爷，您一回到台湾，就把这两只鸽子放回来。我只要看到这两只鸽子．就知道您平安地回去了。”
爷爷走了没几天，一天下午，我放学刚回到家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。我惊喜地嚷着：“鸽子从台湾飞回来了！爷爷回到台湾了！”看着这两只鸽子，我多么想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！（1）照样子，写词语。
例：飞来飞去______来______去______来______去（2）从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子？找出相关句子。（3）读了短文，我知道信鸽的特点有（）（多选）
（4）学了本单元的《神州谣》，我知道了鸽子从台湾飞回上海，需要飞越______（①草原；②沙漠；③海峡）。
2.读文段，完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。（1）填一填。
______的魔王______的公主
（2）第______自然段是描写城堡的。（3）“我们”编织的童话内容是什么？
（4）如果有第四个小伙伴，要接着编织童话，他会怎么说，请你写一写。第四个小伙伴说：“______。”
3.阅读短文，回答问题。
上课
你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？你看'她来了。上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫
的声调讲课。一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“刘老师，我们多么惦记您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……（1）根据意思填上原文中的词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。______②声调髙低起伏和停顿转折。______（2）选择正确答案的序号填在括号里。①“笑眯眯”是对老师（）的描写。A.动作B.语言C.神态D.心理
②文中把老师比作（），把自己比作（）oA.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗③文中最后一句是（）。A.拟人句B.比喻句C.排比句（3）照例子写词语。循循善诱____________大大小小____________
（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？选填正确序号（）①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。
