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《蜀道难》

发布时间：2023-01-08 20:31:08 来源：文档文库

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希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！《蜀道难》导读：教学目标1理解李白在诗中表现的思想感情，学会知人论诗；2品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。教学方法：1诵读法扫除文字障碍，初步品味字、词、语的妙用；2研读法点拨法师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味李白语言的独特魅力；3赏析法进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者雄奇的想象，大胆的雕琢，从而找到自己最佳的赏析点，从李白的作品中读出自己的李白来。媒体设计：1《蜀道难》朗诵带或与课文相吻合的音乐（供师生朗诵）2《唐之韵》有关李白的音像资料教学时数：一课时
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！教学步骤：方案一一导语设计：提起李白，我们最熟悉的莫过于床前明月光了，那里有真挚的感情，有清丽的词句，但我们也许只感到它的优美，并不觉得有什么出奇，因为同样意境的语句，在其他人的诗里同样可以读到。再后来，读的诗越来越多了：飞流直下三千尺，疑是银河落九天、桃花潭水深千尺，不及汪纶送我情、云想衣裳花想容，春风拂槛露体浓……也许从这里我们开始惊诧于他才思的绮丽，那些打破常规而有无比妥帖的形容譬喻，他是如何想出来的？他的字里行间，果然带有一股飘忽飞逸的神仙气息。大家还记不记得高二时我们学的《梦游天姥吟留别》？哪有通篇记述梦境的？人间哪有这般的山水？而李白所用的哪里是人间的言语！他的句子没有任何格律的束缚，有的是《诗经》似的端雅，有的是《山鬼》的激越。他逸兴递飞，豪气纵横，像天上的云气；他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，在他的梦里，李白抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穿碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行。今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。（解说：此导语设计的目的一方面在于营造一种诗情氛围，让学生了解李白诗歌的多样性；另一方面突出李白诗歌的浪漫主义风格，激发学生的阅读兴趣，为后面教学步骤的展开作铺垫。）二解题（解说：这部分可根据情况有选择的讲解，展示的只作资料。若以前教师对此

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