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大地阅读答案大地毕飞宇阅读理解
大地阅读答案大地毕飞宇阅读理解
发布时间:2021-02-11 来源:
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大地阅读答案大地毕飞宇阅读理解
这篇《大地》,作者用比拟、比喻的修辞手法,形象生动地
描写出大地上各种奇妙的声音。字里行间充满对大地的亲切、欢
悦的之情。下面由
WTT
为你带来关于大地阅读答案,希望对你有
帮助
!
大地阅读材料
① 在村庄的四周,是大地。某种程度上说,村庄只是海上的
一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的,在我的老家,
唯一的地貌就是平原,那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是
横平竖直的平原,每一块土地都一样高,没有洼陷,没有隆起的
地方,没有石头。你的视线永远也没有阻隔,如果你看不到更远
的地方了,那只能说,你的肉眼到了极限。这句话也可以这样
说,你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里
?
在天上。天
高,地迥
;
天圆,地方。
② 我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的,却折磨人。
这个大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不过
是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了,它是你劳作的对
象。每一尺、每一寸都要经过你的手。在苍茫的大地上每一棵麦
苗都是手播的每一棵麦苗都是手割的每一棵水稻都是手插的每一
棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛,何等的艰辛。有些事情你
可以干一辈子,但不能想,一想就会胆怯,甚至于不寒而栗。
第
1
页
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页
③
有一年的大年初一,下午,家里就剩下了我和我的父亲。
我们在喝茶、吸烟、闲聊,其乐融融。我的父亲突然问我,如果
把现在的你送回到那个时代,让你在村子里做农民,你会怎么办
?
我想了很长时间,最后说:我想我会死在我的壮年。
④父亲不再说话,整整一个下午,他不再说话。我说的是我
的真实感受,但是,我冒失了,我忘记了说话的对象是父亲。我
经常犯这样的错。父亲是那个时代活下来的人,我的回答无疑戳
到了他的疼处。我还是要说,父亲活下来了,这是一个多么了不
起的壮举。他老人家经常做噩梦,他在梦里大声地呼叫。我能做
的事情就是把他老人家叫醒,赶紧的。我相信,每一次醒来他都
如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
⑤庄稼人在艰辛地劳作,他们的劳作不停地改变大地上的色
彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄那是新秧苗的颜色。我为什么要
说新秧苗的鹅黄是最壮观的呢
?
这是由秧苗的性质决定的。秧苗和
任何一种庄稼都不一样,它要经过你的手,一棵一棵地、一棵一
棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间,无边无垠的鹅黄
意味着什么
?
意味着大地上密密麻麻的,全是庄稼人的指纹。
⑥鹅黄其实是明媚的,甚至是娇嫩的。因为辽阔,因为来自
手工,它壮观了。我想告诉所有的画家,在我的老家,鹅黄实在
是悲壮的。
⑦我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的,但是,也未
必。青黄不接这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说,
第
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页
这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄,一枯一荣,
大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是
两种颜色的疯狂轮转:青和黄。
⑧青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑,说到底也是大地的颜
色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错,是逻辑就难免出错。在我
伫立在田埂上的时候,我哪里能懂这些
?
我的瞳孔里头永远都是汪
洋:鹅黄的汪洋淡绿的汪洋翠绿的汪洋乌青的汪洋青紫的汪洋斑
驳的汪洋淡黄的汪洋金光灿灿的汪洋。它们浩瀚,壮烈,同时也
死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留
下的,对一个孩子来说,对一个永无休止的旁观者来说,外部的
浓烈必将变成内心的寂寥。
⑨大地是色彩,也是声音。这声音很奇怪你不能听,你一听
它就没了,你不听它又来了。泥土在开裂,庄稼在抽穗,流水在
浇灌,这些都是声音,像呢喃,像交头接耳,鬼鬼祟祟又坦坦荡
荡,它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调,无
数的、细碎的摩擦,叶对叶,芒对芒,秆对秆。无数的、细碎的
摩擦汇聚起来了,波谷在流淌,从天的这一头一直滚到天的那一
头,是啸聚。声音真的不算大,但是,架不住它的厚实与不绝,
它成巨响的尾音,不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢
宏中间的恢宏。
10
还有气味。作为乡下人,我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是
一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述,每一次看到莫言
第
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页
的气味描写,我就知道了,我的鼻子是空的,有两个洞,从我的
书房一直闻到莫言的书房,从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
11
福楼拜在《包法利夫人》里说过:大自然充满诗意的感
染,往往靠作家给我们。这句话说得好。不管是大自然还是大
地,它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者
还是作为一个作者,我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
12
大地在那儿,还在那儿,一直在那儿,永远在那儿。这是
泪流满面的事实。
(
选自《散文选刊》
20XX
年第
2
期,有删节
大地阅读
题目
7.
第②中作者说大是迷人的,却折磨人,是因为
。
(2
分
8.
简析第③④段在文中的作用。
(3
分
9.
第⑧段强调青黄是大地的逻辑,试结合上下文阐释画线句
在文中的含义。
(2
分
10.
分析第⑨段画线句的表达效果。
(3
分
11.
下列对本文内容的理解与分析不正确的两项是
( ( (6
分
A.
第①段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠,为下
文写大地上的劳动生活作铺垫。
B.
第⑤段连用三个一棵一棵,反复强化出庄稼人插秧劳作是
一种缓慢、持久而艰辛过程。
第
4
页
共
6
页
C.
第⑥⑦两段中作者用悲壮、悲喜等词语寄寓了对庄稼人在
大地上悲苦境遇的哀伤。
D.
第⑩段采用魔幻般的神奇写法,借助天才作家的鼻子来表
现大地的气味在乡村无处不在。
E.
第
11
段引用福楼拜作品中的言论,意在强调作家肩负着表
现大自然诗意和感染力的使命。
F.
全文始终以乡下少年为视角,展现了作者对大地的敬畏、
感激、热爱与怀念等复杂感情。
12.
试从语言运用的角度赏析本文结尾段的抒情特色
(5
分
大地阅读答案
7.
第②中作者说大是迷人的,却折磨人,是因为
。
(2
分
8.
简析第③④段在文中的作用。
(3
分
9.
第⑧段强调青黄是大地的逻辑,试结合上下文阐释画线句
在文中的含义。
(2
分
10.
分析第⑨段画线句的表达效果。
(3
分
11.
下列对本文内容的理解与分析不正确的两项是
( ( (6
分
A.
第①段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠,为下
文写大地上的劳动生活作铺垫。
B.
第⑤段连用三个一棵一棵,反复强化出庄稼人插秧劳作是
一种缓慢、持久而艰辛过程。
C.
第⑥⑦两段中作者用悲壮、悲喜等词语寄寓了对庄稼人在
大地上悲苦境遇的哀伤。
第
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D.
第⑩段采用魔幻般的神奇写法,借助天才作家的鼻子来表
现大地的气味在乡村无处不在。
E.
第
11
段引用福楼拜作品中的言论,意在强调作家肩负着表
现大自然诗意和感染力的使命。
F.
全文始终以乡下少年为视角,展现了作者对大地的敬畏、
感激、热爱与怀念等复杂感情。
12.
试从语言运用的角度赏析本文结尾段的抒情特色
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分
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6
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0b47f040708763231126edb6f1aff00bed5709c.html
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