XXX，男，现年47岁，1988年8月参加教育工作至今一直在XX镇XX小学任教，一直教语文课，兼任班主任。1994年7月毕业于郑州大学成人教育学院汉语言文学专业。2006年12月被评为小学高级教师。在教书育人的平凡岗位上，严于律己，宽以待人，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，落实着一个教师教书育人，为人师表的职责。
一、严格要求 为人师表
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。我认为，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。我还认为，师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我认为“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。因此，在工作中我自觉端正师德、师风，不迟到，不旷课，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了自己师德的良好形象。2010年11月，儿子因病爱人不在家，托亲戚照顾孩子，我没有没耽误学生一节课。在工作中加班加点，不计报酬，认真完成领导布置的任务。
二、爱生如子 彰显品质
在师生交往中，教师的善解人意，开朗随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，教师的赞许与激励也最能鼓舞起学生的上进心。我觉得，每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的。所以，我的责任在于引导学生注意培养自己的高尚品格。除了教学外，我更多的是用理想、行为来教育学生；除了成绩之外，我更多的是用言行、品格来评价学生，这对学生的成长影响很大。
我用爱心在感化着、塑造着每一个孩子，让学生看在眼里，记在心里，变化在行动中。在我眼里，班上无差生，应该让集体中的每个学生都能有自己的前进方式。快三十年了，我始终在教学第一线，教语文课，还兼任班主任，做过语文教研组长，我始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。我的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。我的课，采用小组合作，师生互动，我把爱心转化为对学生的尊重，把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
为了关爱和转变学困生，我经常找学生谈心，很多学困生在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，真诚、宽容和坦诚，是我赢得了所有学生的心。我因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……我的班级充满温馨，我的学生传递着爱心。
三、师生互动 因材施教
“只有共鸣的生命，才会有激情和创造”。所以我在课改中，把建立新型的师生关系融入于日常的教学。在教学中我认真钻研教材，按照教学常规精心备课和讲课，向四十五分钟要质量。实施“先学后讲，当堂训练”的教学模式，小组合作，师生互动，培养学生各方面的能力。我认为，宽松、民主、平等的课堂气氛，定会激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。今年中心校来我校听课，我实行小组互动，受到了领导的好评。2015年5月在XX市教育教研室举行的优质课赛讲中所授《我家的故事》一课荣获二等奖。2015年11月在XX市一师一优课一课一名师评选中所授《桂林山水》一课获XX市二等奖。
四、爱心哺育 因人施教
我认为，作为一名成功的班主任要为孩子们创设一个温暖集体的氛围。我要让孩子们感受到“一个班级就像一个家一样，她们是一家人，就应该相亲相爱。” 于是我每个月都精心的布置教室，让学生在教室内就能感觉到春夏秋冬的变化，有一种非常温馨的感觉。我班有班训、班歌、班诗、有集体宣誓的誓词。每周周一的周会课我对全班同学集中教育的时间，无论有多大困难，我也是不会放弃的，因为我认为在很多情况下，集体教育的效果要比个别教育好；每周固定召开的班级小干部会议是雷打不动的，因为我认为，只有班级的核心力量发挥作用，一个好的班集体才会形成。在班级中，我实行“人人一岗制”，每个孩子都有一份为班级服务的工作，都有为班级服务的机会。小干部的职责轮流担当，人人都有做小干部的机会。班级里的每一位同学都是平等的，谁有困难，大家都应该帮助他。
在班主任工作中，我用爱和尊重转化后进生，我每天早来晚走，耐心辅导学生，和同学一起谈心、一起大扫除、一起做游戏，真可谓是学生的良师益友。特别是对后进生的转化颇有一定方法。首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进后的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。如：杨晓彤同学顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样玩耍。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，我对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。
2015年5月所带的“五二班”被XX市教育局评为“先进班集体”。
五、严谨求实 追求卓越
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求给学生长流水。 为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压。班主任培训，心理辅导，计算机培训、专业知识、，听专家报告……只要对工作有帮助，我都乐意挤出时间参加。我所写论文多次在市教研室交流中获奖，辅导学生写小论文也多次获奖。
作为一名小学语文教师，我自始至终以严谨求实的作风对待本职工作。 严谨求实， 创新突破， 机智幽默，使我屡次在各类教学评比中脱颖而出。 课堂内外的一言一行，一字一句，如丰厚的养料，滋润着每一个守候的孩子，使学生在我那儿懂得更多，更深，更远……无论是毕业班还是低年级，每次考试学生成绩都是比较好的。
在任教将近三十年的岁月里，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲。这一点，我无怨无悔。
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，在教育这条道路上，我将加倍努力，做一个教研型、智慧型教师，追求卓越，奉献自我。
获奖情况：
优质课：
2015年5月在XX市教育局教研室组织的优质课评选中所授《我家的故事》一课获XX市贰等奖。
2015年11月在XX市一师一优课一课一名师评选中所授《桂林山水》一课获XX市贰等奖；
论 文：
2015年6月在XX市2015年度小学语文论文评选活动中，所撰写的《浅谈新课改下对素质教育的尝试》一文，获贰等奖。
班主任：
2015年5月所带“五二班”被XX市教育局评为先进班集体。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f0bbdfdcd2d233d4b14e852458fb770bf78a3bd2.html
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