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发布时间:1714335718 来源:
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《游山西村》教学设计
一、复习导入
复习背诵《题西林壁》
二、了解作者及写作背景
今天,我们学习第二首古诗《游山西村》,作者是陆游,南宋著名诗人。
他出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文
能武,主张抗金,收复失地,写下许多忧国忧民的诗篇,是一位受人敬
仰的爱国诗人。他曾任隆兴府通判,因极力推助北伐,被罢官。诗人回
归故里,他此时非常沮丧,非常郁闷,途经山西村时受乡亲们的热情邀
请而去山西村做客。这首诗就是这个时候写的。
三、
解诗意,悟诗情
1
、
乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子呢?出示古诗的一二两句。
自由读读一、二句诗,然后借助注释,说说这两句诗的意思。
2
、
你从哪个字体会到了山民的热情?预设:“足”是什么意思?想像一
下,山民会怎样招待客人?
3
、
对,这就是农家人,他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人,唯恐
自己不够客气。相信此刻诗人已被山民这份淳朴,这份热情深深的打
动了,同学们,让我们通过朗读把诗人内心的这份感动表达出来吧!
自由读——个人——齐读。
4
、受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。他骑上毛驴,流连于山水
之间。出示诗句,他看到了哪些景物?
5
、在山重水复,作者以为无路可走的时候,突然他眼前一亮,他看到了
什么?
6
、诶!这眼前之景不正和陆游此时的心境想吻合吗?你想想,陆游被罢
官了,他的心情怎样?以为陷入了人生的绝境,但在困境中,山西村的
村民有没有嫌弃他
?
4
、是啊!即使走到了路的尽头,你也有可能欣赏到别样的美景。同样的
道理,即使人生陷入了困境,你也可能会绝处逢生。看着眼前的美景,
想着山西村村民的热情,陆游他对自己的前途会有什么新的想法呢?他
除了看到桃红柳绿、美丽的小山村外,其实他还看到什么?(新的希望)
诗人此时的心情肯定是非常的欣喜——那这份欣喜之情,你能把它读出
来吗?(指导朗读)
5
.在学习中,生活中,你有过和诗人相同的感受吗?请根据提示写话。
出示:(
1
)当你做一道应用题百思不得其解,正为此懊恼时,____
__。
(
2
)当你和小伙伴下棋,感觉无路可走,打算放弃时,______。
四、朗诵,感悟情境
过渡:同学们,诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受
到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国
出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,就有了千古流传的《游
山西村》。让我们再来读读这首千古流传的《游山西村》。
1
、大家有没有发现我们这首诗跟《题西林壁》有一个共同的地方,是什
么呢?那就是既有美丽的景色描写,又蕴含着深刻的哲理。
五、背诵古诗
同学们,你愿意把这首千古流传的古诗永远留为自己的记忆吗?请赶快把
他背下
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