爱心与教育摘抄

《爱心与教育》读书笔记

1、学生来医院看望发烧的老师，见有学生哭，老师小幽默：“谢谢你们来参加老师的追悼会。”

2、学校住宿的女生生病，老师送她去医院前，很细心，带上了另外一个女生，方便到时候照料其如厕、洗漱。

3、做善事的习惯应从一开学就培养，而不是等到需要捐款的时候才发动学生。

4 、上课坐不住还研制“炸药”的学生，老师将其介绍给化学老师进行培养+转化。上课不听讲但对小制作入迷的学生，老师嘱咐物理老师指导该学生小制作。上课爱睡觉又暂时发掘不了其兴趣的学生，老师推荐他看长篇小说《烈火金刚》，并叫他课堂上抄这部小说。

5、后进生转化注意要点：一、注重感情倾斜。二、唤起向上信心。三、引导集体舆论。

6、后进生教育方法：一、写家校联系本。二、填报喜单。三、游玩。四、集体评议。五、写“每日九问”。六、写《灵魂的搏斗》。七、安排当班干部。八、对手竞赛。九、学生作文表扬。十、推荐好书。

7、让后进生自己找“帮助人”，条件：1、你最信任的人；2、他比你表现得好；3、他又坐在你附近。

8、家校联系本模板：叔叔/阿姨： 某某同学请我做他的“帮助人”，督促他遵守纪律。以后我每天都会给您汇报某某的在校表现。某某今天大有进步，某某课还主动举手发了一次言，受到某某老师表扬。但他某某课表现不太好，……，希望他改正。

9、让上课睡觉的学生抄《烈火金刚》，学生反映很多字不认识。老师让其将不懂的的字抄在纸条上，拿去问他。

1 0、老师为让全班同学帮助某个后进生，对全班同学说：“也许在不少同学眼里，某某是个坏学生。是的，他的确有不少不良的社会习气。但是，作为他的同学，我们每一个人都应想一想：我为某某的进步能做些什么，又做了些什么？”

11、老师做早恋学生思想工作，讲自己中学的爱情故事给学生听，说自己追过一个女生，被追的女生对李镇西说：“人生的路很长，但要紧的只有那么几步。 ”从此李镇西开始转变。

12、某同学因考试作弊被处分，老师利用全班舆论，让学生意识到他的行为使全班蒙羞。

13、提高后进生成绩的具体方法：1、每次上课，各科老师都会给你提出基本目标，达到这个目标，你就算学懂了。2、每天的作业，老师们也会单独给你出，你必须认真完成，不懂的第二天一定要问老师。14、培养优生六大方法：一、引导优生树立志向。二、帮助优生认识自己。三、教育优生保持童心。四、激励优生超越自我。五、训练优生受挫心理。六、培养优生创造能力。

15、班长的就职演说。由班长召开“新闻发布会”，让其他学生担任“记者”，提问：“你上任后做的第一件事事什么？”该班长回答：“我做的第一件事情，既不是督促大家学习，也不是批评不守纪律的同学，而是设法发挥全班同学关心集体的积极性。比如，我准备在班上搞一次评选‘全班之最’的活动，选‘最真诚的同学’、‘最热心的同学’、‘劳动最踏实的同学’、‘做值日最负责的同学’等等。通过评选，让每位同学发现自己的长处，激发同学们关心班集体的热情。”

16、在班长就职演说上，老师提问：“你自荐做班长，有没有名利思想？”班长回答：“可以说没有，也可以说有。对于我个人来说，是不存在任何名利思想的，因为我只想为大家服务。但是，既然是为集体服务，我就应通过自己的工作争集体之名，图集体之利。”

17、学习成绩好的学生出现骄傲情绪。老师先讲自己初中故事，同时给他算了一笔账：在全国，并不是所有适龄儿童都能读上书，换句话说，小学毕业的人也只是同龄人中的一部分；而在这一部分人中，并非人人都能够堵上初中，也就是说，堵上初中的也只是一部分人；再看，现在全国远远还未普及高中，那么，能够读上高中的人，在同龄人中所占的比例就更小了；二能够读上重点高中的人更是少数；在重点高中的同学中，拔尖学生也是极少数。那么这类学生在比同龄人享受更多荣誉的同时，实际上也就肩负有更沉重的使命！如果我们国家的这少数学生，都没有理想或对自己要求不高，那我们民族真的就没有什么前途可言了！

18、学生在信中回忆道：一、刚转学来的时候，第一次的作业本上老师写了“欢迎你，某某同学！以后有什么困难尽管来找我。”二、老师找到学生，告诉他应该加强对自己想象力和创造力的培养。触动了学生。三、老师批评学生拖拉习惯，并告诫他应该养成雷厉风行的作风。

19、一个男学生渴望成为一名真正的男子汉，但从他的表现上，可以看出他对男子汉的理解太肤浅与片面：以为粗鲁、不受约束、敢于顶撞就是“男子汉”。

20、问题学生分析：某某学生：首先，与一般的“捣蛋大王”不同，对数理化有浓厚兴趣，求知欲较强；其次，虽然经常与集体作对，但有一定的集体荣誉感，比如参加运动会；第三，心胸宽阔，不管老师如何批评，都不往心上记；第四，讲义气。表现为正气，为受欺负的同学出头。该生需采取个性教育。老师也可享受改造学生的乐趣。

21、反思自己的教育，也不是没有教训和失误。其中，最大的教训就是，与部分学生没有建立起彼此信任的感情；其次，对这些学生批评责备过多，使学生对老师有抵触情绪；另外，对这些学生的采集采取一刀切，不符合实际。

22、早恋问题思想工作：谈心+安排工作占据课余时间+推荐名人传记扩大胸襟。（因谈心的过程需坦率甚至有些尖锐，所以有一个重要前提：与学生有比较深厚的感情基础。）

23、为提高学生的人物描写能力，要求学生每天写一则300字左右的人物肖像，老师批改的时候，需猜得出他写的是谁，否则重写。

24、父母怕学生做班干部影响学习，学生通过唤起父母对中学时代的回忆，成功说服家长。

25、可不定期向学生调查：除了学习以外，目前你还有哪些最关心的问题得不到解答？

26、推荐学生看卡耐基的《人性的优点》和《人性的缺点》，学会做人。

27、心理教育的途径与形式。一、创设和谐氛围。1、建立师生和谐关系。学生不愿对老师说真话，教师“教育”“引导”又从何做起呢？2、造就班级和谐环境。(1)教育学生既激烈竞争又携手共进。(2)提倡并鼓励男女同学间正当交往。(3)引导学生发现自己独特的长处，同时又看到其他同学的长处，从而使班上呈现人人自尊，同时又尊重别人的好风气。(4)组织各种有益有趣的课余活动，调节紧张情绪，建立集体自豪感和精神充实感。 二、开设专题讲座。多谈谈自己在中学阶段的感受与经历，让学生产生共鸣。每次开讲前，班主任应多在学生中搞心理调查，让他们自己谈自己的心理现象。三、进行个别谈话。四、保持书信交流。五、推荐有益读物。1、心理学通俗读物：《中学生趣味心理学》、《中学生青春期教育》、《青春期诱惑》、《磨亮女性智慧的利剑》等。2、关于个性塑造、交往艺术等方面的小册子：《中学生丛书——性格集》、《性格与人生》、《克服性格弱点五十法》、《神奇的人生》等。3、中学生题材的文学作品：小说《青春万岁》、《早恋》、《危险的年龄》、报告文学《多思的年华》、《你在哪里失去了他》、《我们和你们》、《与当代中学生对话》等。4、优秀人物的传记。六、争取家长配合。

28、如何改变自己孤僻的性格：第一步，学会大声说话。第二步，尝试抛头露面。课间提问时，勇敢举手；运动会时，报名项目；小组讨论问题时，妙语惊人。第三步，主动关心他人。第四步，积极投身集体。

29、男女同学交往引起别人误解怎么办：一、等距交往。一视同仁。二、公开交往。公共场合。三、坦然交往。自然大方，既不要过分亲热，也不必拘谨羞怯。

30、什么样的自我是最美的：做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的行星……（相关诗歌，见P151）

31、女性成才的话题：从总体上看，男女两性的智力发展是平衡的。那么，为什么有些女同学在学习上确实后劲不足呢？其中有一个很重要的原因，就是女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，这使女同学在学习上更容易分心。

32、学生谈文学艺术：我看书不是为了消遣，看书时，我总是要仔细读，看书里是怎样抓住风景进行描写的；是如何用凝练的笔墨刻画人物外貌的；是如何用一条线索把众多的人物、纷繁的事件串成一串珍珠项链的。同时，我也是带着生活中的问题在名著中寻找答案……

33、当女生青春爱芽萌发时，可送给女生一本苏霍姆林斯基的《给女儿的信》或瓦西列夫的《情爱论》。

34、德育的失误与教育者的弱点相联系：学生依赖性强，自理能力差，这往往是教师“慈母般无微不至关怀”的结果；学生个性特点淡化，习惯封闭自己的心灵，言谈举止总是被动服从，这是教师“严加管教”的结果。

35、德育方法应以引导为主，而非灌输。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，最后一条便是“保密”：“在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一，换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。”

36、一个不高明的教师向学生奉送真理，一个好的教师则教学生来自己发现真理。

37、李镇西推荐书籍：陈祖德《超越自我》和茨威格《人类的群星闪耀时》。

38、李镇西了解学生心路旅程的方法：让学生利用假期写文字材料，要求反映一个真实的自我、真实的心理、思想发展过程。利用这些文字材料，编写《一百名中学生自述》。

39、学生在日记中批判老师：“要求老师再对上级磕头烧香喝了醋之后，再转过身来对着祖国的花朵吐出甘露，恐怕很难。”班主任的评语：“切不可对生活有一种冷漠的俯视感。”

40、老师与学生应成为朋友而非戒尺与手掌的关系。

41、正如有一天唱着唱着“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”的时候突然落下泪来，恍然明白多么美好的时光竟然来不及体验，感受就这么悄然走了而且永远不回来，那份悲哀是在难以名状。（陈sir思考：这首歌也许在某个时刻，可以再次触动学生的心。）

42、《生命列车》——很美，很有意境的一首诗，可与学生分享，使大家珍惜身边的点滴。（见P234）

43、对于中学生而言，保持童心的确非常重要的。保持童心，就是保持对人民的善良之心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。保持童心，就是保持对事业的创造之心。保持童心，就是保持对生活的热情之心。

44、感恩主题演讲：生活节奏越来越快，人人似乎都在匆匆赶路，而忘记了停下来品味人生的情感风景。生命如水一般无声地流淌，不知不觉就可以走过童年走过少年走过青年……老师教你们，就是要提醒你们在人生路上不要只顾匆匆赶路，而应该停一停、看一看。做一个善于感恩和感动的人！

45、校长推荐给李镇西的书籍：苏霍姆林斯基《要相信孩子》。

46、对李镇西影响最大的三本教育论著：（1）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）；（2）《教育诗》（马卡连科）；（3）《陶行知论德育》（陶行知）。

47、在语文教学中，对李镇西影响最大的三本专业著作：（1）《叶圣陶语文教育论集》；（2）《叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论文选》；（3）《中国著名语文特级教师教学思想录》。

48、对李镇西启发最大的三句教育名言：（1）“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”（邓小平）（2）“真正的教育是自我教育。”（苏霍姆林斯基）（3）“先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”（陶行知）

49、李镇西最满意的论文或论著：《教育呼唤民主、科学与个性！》；《青春期悄悄话——致中学生的100封信》；《爱心与教育》。

50、李镇西认为优秀教师最重要的三点素质：童心、爱心、事业心。

51、李镇西认为优秀家长最重要的三点素质：人格高尚；不仅仅以分数苛求子女；理解教育规律。

52、李镇西认为优秀学生最重要的三点素质：善良、正直、有志。（陈sir思考：部分后进生已丧失斗志、志向，需及时调整。）

53、李镇西对品德不良的学生采用的三条教育策略：（1）调动集体舆论的鼓励；（2）有意识地对其感情倾斜；（3）引导其不断战胜自己。

54、李镇西对成绩差的学生采用的三条教育策略：（1）设法增强其信心；（2）暗中降低学习要求；（3）创造其成功的机会。

55、李镇西对心理素质差的学生采用的三条教育策略：（1）与之建立朋友般的信任感；（2）保持思想和情感的交流；（3）有针对性地推荐有益读物。

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