幼儿园大班公开课优秀诗歌教案《摇
篮》和评课稿
幼
儿园大班诗歌教案：《摇篮》
活动目标：
1
．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的
想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2
．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3
妈妈的爱。
．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答
活动准备：
1
．多媒体课件、《摇篮曲》。
片若干活动过程：
1
什么感觉呢？
．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图
．出示摇篮，提问：看，这是什么？
幼：摇篮。
师：对了，是摇篮。摇篮有什么用
呢？幼：小宝宝睡觉的。
幼：我们小时候可以睡在里面。
师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有
（一）导入课题，激发兴趣。
幼：很舒服
幼：感觉很暖和、很温暖。
（评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的
经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会
不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。）
2
．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们
生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。
3
到
．欣赏课件（没声音的画面），说说看
了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？
幼：我看到了星星，我觉得白云的它
的摇篮。
幼：妈妈是宝宝的摇篮。
幼：花园里有很多的小花，风吹起
来，它的摇篮。
师：小朋友说的真不错，这段动画当
中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）
（评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌
中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。）
（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。
（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后
提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）
（评析：请幼儿试着用诗歌中的话来说说，
同时出示相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容，并看着图完整地复述句子。）
（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）
（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为
什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）
4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的
地方？
幼：都有摇篮。
幼：最后一句一样，它们都睡着了。
幼：小宝宝都睡在摇篮里。
（评析：让幼儿看着图片来进行句式分析，
帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时，更加便于幼儿去分析整理句式，发现四句诗歌的共同之处。）
2
．观看课件，分段欣赏诗歌。
（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：
星宝宝是怎样的睡着的？
幼：白云摇着它，它就睡着了幼：到了晚上星星就睡着了
（2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用
动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天
是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）
（3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，
提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝
宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
（评析：动用作表现白云、浪花、风和歌
